2023年12期
刊物介紹
以新視角、新高度發(fā)布創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究和方法研究成果，推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)及培訓(xùn)提供交流平臺(tái)，為提高大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力提供智力支持，為企業(yè)和高校實(shí)施產(chǎn)教融合提供知識(shí)服務(wù)，構(gòu)建促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的知識(shí)服務(wù)平臺(tái)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐
理論研究
教學(xué)革新
- “兩性一度”標(biāo)準(zhǔn)在化工原理課程教學(xué)改革中的探索與應(yīng)用
- 數(shù)學(xué)物理方法課程的教學(xué)探究與實(shí)踐
- 基于Packet Tracer的RIP路由協(xié)議的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
- 基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的藥學(xué)分子生物學(xué)課程教學(xué)改革與實(shí)踐
- 基于混合教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)基本操作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的施工技術(shù)課程教學(xué)改革與實(shí)踐
- 經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)大數(shù)據(jù)分析課程教學(xué)實(shí)踐探究
——基于案例分享式教學(xué) - 免疫學(xué)課程教學(xué)模式改革探究
——以伊犁師范大學(xué)為例 - 現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院模式下電力系統(tǒng)分析課程實(shí)踐教學(xué)改革研究
- 新工科背景下地方高校機(jī)械制圖課程教學(xué)改革探索
- 學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程“三維四元，知行合一”混合式教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐
——以學(xué)前教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施課程為例 - 一流課程目標(biāo)下口腔頜面醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)混合式教學(xué)改革探索與嘗試
教育改革與發(fā)展
- “雙創(chuàng)”背景下農(nóng)業(yè)信息技術(shù)課程教學(xué)改革探索
- “崗課賽證”融通下Python 程序設(shè)計(jì)理實(shí)一體化課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐
- 工業(yè)4.0 時(shí)代基于教學(xué)工廠(chǎng)的職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育模式研究
- 工業(yè)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與實(shí)踐
- 關(guān)于工程管理專(zhuān)業(yè)工程力學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量提升的思考
——以貴州民族大學(xué)建筑工程學(xué)院為例 - 海南“自貿(mào)港”建設(shè)背景下大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究
- 環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論“三融促學(xué)，以學(xué)促產(chǎn)，以產(chǎn)哺學(xué)”教學(xué)改革的思考與實(shí)踐
- 控制學(xué)科群智能化建設(shè)的探索
- 勞動(dòng)教育背景下高校工程實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐
- 日本高校創(chuàng)新型人才的跨學(xué)科培養(yǎng)與啟示
- 融合進(jìn)階式材料類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)研究
- 一流專(zhuān)業(yè)背景下機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系研究
- 應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制實(shí)踐與效果研究
——基于成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)發(fā)展背景
模式探索
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下草地培育學(xué)課程“雙線(xiàn)”混合教學(xué)模式改革與實(shí)踐探索
- 材料類(lèi)研究生多學(xué)科交叉創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式探索
- 地方本科院校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力提升的困境與突破
- 高校教學(xué)督導(dǎo)工作的探析與反思
- 工科類(lèi)高校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索
——基于“課賽證”融合的角度 - 基于智能材料產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新價(jià)值鏈的校企協(xié)同育人基地建設(shè)模式探究
- 計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系探索
- 生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)發(fā)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
- 推進(jìn)高職院校工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新發(fā)展的策略分析
- 新工科建設(shè)背景下水利類(lèi)專(zhuān)業(yè)建筑材料課程模塊化教學(xué)模式探索
- 新時(shí)代基于STEAM 理念的工程管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
- 終身學(xué)習(xí)視角下社區(qū)教育資源整合實(shí)踐策略探究
- 自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)校企協(xié)同育人模式探索及實(shí)踐
創(chuàng)新方法
- “OBE+CDIO”理念下工程造價(jià)核心課程智慧教學(xué)體系改革探索
——以安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程為例 - 5G 時(shí)代醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)3D虛擬仿真平臺(tái)建設(shè)探索
- 基于PAD課堂的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程大班教學(xué)改革研究
- 基于“學(xué)賽研創(chuàng)”理念的電子信息類(lèi)創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐探究
- 基于OBE理念的醫(yī)學(xué)院校工科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究
- 基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的護(hù)理專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)混合式教學(xué)研究
- 基于工程案例庫(kù)的有限元方法課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐
- 基于“專(zhuān)創(chuàng)融合”的機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐課程探討
- 利用MATLAB提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的探索
- 體驗(yàn)式教學(xué)在工商管理教學(xué)中的應(yīng)用研究
——以績(jī)效管理課程為例 - 通過(guò)“+1”教學(xué)法管理項(xiàng)目式教學(xué)的應(yīng)用探索
——以房屋建筑學(xué)課程為例 - 線(xiàn)上PBL教學(xué)在預(yù)防醫(yī)學(xué)課程教學(xué)中的實(shí)踐與反饋
- 雨課堂在生物化學(xué)理論課教學(xué)中的應(yīng)用