2020年23期
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合
新聞悅讀
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合
- 初中語(yǔ)文探究性閱讀教學(xué)之我見(jiàn)
- 淺談基于初中生物學(xué)科素養(yǎng)的生命教育
- 用愛(ài)心播種，用智慧耕耘
- 照妖鏡與利劍之間
- 新課標(biāo)背景下的小學(xué)班主任班級(jí)德育管理初探
- 微課在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用和前景
- 注重情商培養(yǎng)，提高心理素質(zhì)
- 信息化沖擊下小學(xué)生心理健康教育的關(guān)鍵點(diǎn)分析
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)高年段閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 巧用微視頻，有效提升小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)的探討與研究
- 淺談提高農(nóng)村小學(xué)學(xué)生寫作水平
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀策略探究
- 統(tǒng)編教材一年級(jí)“和大人一起讀”教學(xué)策略探尋
- 基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的高中政治課堂轉(zhuǎn)向分析
- 以生為本，走進(jìn)新課程
- 開(kāi)展道德教育工作，樹(shù)立正確價(jià)值觀
- 提高小學(xué)班主任德育工作實(shí)效性的探索
- 情景教學(xué)法在初中《道德與法治》課堂中的應(yīng)用
- 從教學(xué)內(nèi)容的選擇看教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)的思考
- 淺談三年級(jí)數(shù)學(xué)期末“復(fù)習(xí)三部曲”
- 淺談現(xiàn)代信息技術(shù)和初中英語(yǔ)教學(xué)的有效融合
- 小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)閱讀對(duì)話教學(xué)策略研究
- 《道德與法治》善學(xué)課堂教學(xué)模式實(shí)踐與探究
- 微笑前行，春暖花開(kāi)必有時(shí)
- 談以人為本的初中德育管理策略
- 高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的實(shí)踐研究
- 淺議初中物理探究性教學(xué)的實(shí)施策略
- 運(yùn)用比較閱讀策略，提升小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
- 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，活動(dòng)促進(jìn)發(fā)展
- 開(kāi)展特色小隊(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)管理
- 溺愛(ài)非福
- 語(yǔ)文課要返璞歸真，要有語(yǔ)文味
- 芻論有效培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的方法
- 優(yōu)化小學(xué)高年級(jí)學(xué)段情境作文教學(xué)探究
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的體會(huì)
- 體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透探析
- 自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 提高小學(xué)生寫作水平探究
- 試論小學(xué)班主任的班級(jí)德育管理藝術(shù)
- 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透感恩教育
- 初中生叛逆心理的成因及對(duì)策
- 課外閱讀在初中語(yǔ)文教學(xué)中的重要性分析
- 農(nóng)村小學(xué)“愛(ài)種子”教學(xué)模式教育教學(xué)行動(dòng)研究
- 語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的創(chuàng)新實(shí)踐
- 水彩畫教學(xué)在小學(xué)社團(tuán)開(kāi)展的設(shè)想
- 小整合引發(fā)的大革命
- 探究課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性
- 高中美術(shù)教學(xué)中融入情感教育的策略