青年心理
青春共筑防疫長城
學校發展與管理
學生發展指導
課程與教學
- 讓創新探索在課堂開放中走向融合
——初中道德與法治教學實踐 - 愛國情懷激發奮進力量
——校史融入歷史教學的實踐例談 - 細節之處 方顯匠心
——以《孔乙己》一文為例闡述細節描寫的重要作用 - 小學道德與法治課和班會課融合的“三化”教學策略
- 搭建方法支架 提高閱讀速度
——以統編教科書五年級上冊《搭石》的教學為例 - 小學語文古詩教學突破點的選擇
- 任務驅動的群文讀寫教學探索
- 仿寫,讓寫景語言豐富起來
- 創設課堂情景教學,提高小學數學課堂效率
- 情境化教學,讓數學課堂更具魅力
- 高學段數學課堂深度學習教學實施路徑
- 深度學習型初中數學課堂構建策略
- 基于核心素養培養的數學自主實驗教學策略
- 關注概念本質 感悟模型思想
——“路程、時間與速度”教學實踐與思考 - 基于英語閱讀訓練的詞匯學習策略探析
- 以腦為導向的教學模式在初中地理中實踐策略
- 高中地理教學中滲透德育教育的實踐探索
- 小學美術開放式課堂構建策略
- 觀照幼兒興趣 構建目標化活動區
——幼兒園快樂與發展課程實踐應對 - 且說課文中的“重復”與“變化”
——以統編版三年級語文教材為例 - 聚焦核心素養 發展空間觀念
——以“圖形與幾何”教學實施原則為例