數學教學通訊·初中版
教學實踐
- 創(chuàng)設生活情境 優(yōu)化課堂教學
- 挖掘數學本質,促進深度學習
- 核心素養(yǎng)視角下的初中數學生成性課堂教學探究
- 指向課堂教學的初中數學教師數字素養(yǎng)提升策略研究
- “雙減\"背景下初中數學深度學習的研究
- 創(chuàng)新復習策略 提升復習品質
- 在數學實驗中發(fā)展學生的數學能力與核心素養(yǎng)
- 基于HPM視角的數學課堂教學實踐研究
- 基于波利亞解題法的動點問題教學實踐與探究
- 引導自主探究 提升素養(yǎng)能力
- 對自主參與探究式教學的實踐與思考
- 立足整體 關注聯系 提升素養(yǎng)
- 問題引領 過程體驗 發(fā)展素養(yǎng)
- 基于建構主義學習理論的初中數學教學研究
- 指向思維進階的數學教學實踐與思考
- ARCS動機模型理論指導下的數學教學實踐研究
- 關注變式教學踐行深度學習 發(fā)展核心素養(yǎng)

