數學教學通訊·初中版
前沿·新課標
教學研究
- 以問叩學
- 化動為靜,以靜制動
- 數學課堂即時性評價生成的策略探究
- 基于策略導向的一元一次方程教學研究
- 教學相長,師生聯動
- 前體驗活動:循著學生的思維軌跡行走
- 在歷史的天空下
- 同課異構:校本教研的新視野
- 數學學科素養的培養與認識
- 初中數學“支架式”教學的應用
- 初中數學作業設計的有效性研究于
- 初中數學教學中的精細預習策略探究
- 探究一次函數模型的應用
- 循循善誘,精彩起點
- 集約型視野下的初中數學作業設計探究
- 初中數學教學研究,從數學本質出發
- 改變教學方式,靈動初中數學課堂
- 談學科理解與學生心理結合的初中數學教學
- 尊重學生思維,促進能力發展
- 師生互動,探究合作
- 初中數學教學中后進學生參與意識的培養與研究
- 淺談數學教學中學生創新能力的培養
- 微課在初中數學課堂使用方法初探
- 淺析初中數學課堂中閱讀教學的有效策略
- 激活初中數學課堂,把握課堂提問中的“度”
- 強調思維品質,關注思考效果

