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- 高中英語閱讀與寫作一體化教學模式的策略探究
- 區域微型課題“三引四導”運行模式的探索
——以天津市北辰區為例 - 構建“活態語文” 踐行“以文化人”
——以高中語文必修上冊第三單元第七課教學實踐為例 - “雙主互助”在初中數學教學中的應用
- 在化學實驗課程中如何實現“五育并舉”
- 美術鑒賞課程思政的實踐與探索
——以玉石主題鑒賞課為例 - 淺析深度融入思政元素的英語課堂
- 核心素養下初中學生數學運算能力的培養
- “雙減”背景下初中歷史如何進行跨學科主題學習
- 實現中職信息技術高效課堂的分析與探究
- 流行音樂在中學課堂中的運用研究
- 以美動人 以樂育人
——核心素養視域下初中音樂的教學探究 - 以“問題”為導向?以“解決問題”為導向!
——例析“地球上的星星”家校溝通 - 大單元整體視角下小學數學量感的培養
- 立足單元整體,提高學生長文閱讀的能力
- 小學課堂“二維四步”教學模式實施策略研究
- 創新多樣化大課間活動的思考與探究
- “雙減”背景下如何對小學語文作業進行分層教學設計
- 新課標背景下提高小學語文深度學習的路徑
- 借助信息化 提升學習力
- 問題驅動在小學數學說理課堂中的應用研究
- 讓體驗式教學成為學生量感培養的有力支點
- 深度學習視域下如何提升小學音樂單元教學
——以人音版小學音樂《豐收歌舞》單元教學為例 - 初中英語分級閱讀校本課程建設初探
- “五育”融合理念下幼兒園“蒲公英”主題課程的研究
- 幼兒園自然教育環境創設和課程開發

