2024年22期
智慧農(nóng)業(yè)導(dǎo)刊
智慧三農(nóng)
- 數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)中技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)治理研究
- 基于連續(xù)體機(jī)器人技術(shù)的金針菇自動(dòng)采收裝置設(shè)計(jì)
- 鄉(xiāng)村振興背景下涉農(nóng)高職院校農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用課程建設(shè)與實(shí)踐探究
- 數(shù)字鄉(xiāng)村背景下河南村落文化促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的創(chuàng)新路徑研究
- 數(shù)字化背景下農(nóng)產(chǎn)品直播營(yíng)銷發(fā)展思考
- 德州市農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究
- 新農(nóng)科背景下智慧畜牧業(yè)課程教學(xué)改革探索
研究視界
- 鄉(xiāng)村振興背景下涉農(nóng)大學(xué)本科專業(yè)改革與課程設(shè)置
- 氣候變化背景下農(nóng)業(yè)碳中和發(fā)展路徑研究
- 新時(shí)代文化傳承視域下德州市古棗文化傳播路徑研究
- 強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)耕讀校園文化傳承與實(shí)踐
- 從脫貧攻堅(jiān)到鄉(xiāng)村振興：新疆“三農(nóng)”工作重心轉(zhuǎn)移的政策響應(yīng)
- 農(nóng)學(xué)專業(yè)作物栽培學(xué)實(shí)踐狀況調(diào)查報(bào)告
- 閱讀新時(shí)代多模態(tài)中國(guó)稻作文化傳播路徑設(shè)計(jì)研究
- 本科教學(xué)督導(dǎo)工作路徑的探索與實(shí)踐
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)
- 新質(zhì)生產(chǎn)力賦能中國(guó)式農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化：內(nèi)在邏輯、現(xiàn)實(shí)困境與發(fā)展路徑
- 東莞市都市農(nóng)業(yè)助推農(nóng)文旅融合發(fā)展的SWOT分析
- 新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的影響
- 綠色農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究
- 湖北恩施特色硒產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
- 基于問(wèn)題導(dǎo)向逐步推進(jìn)永久基本農(nóng)田全部建成高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田的思考
鄉(xiāng)村治理
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)
農(nóng)業(yè)教育
- 耕讀文化與環(huán)境土壤學(xué)課程實(shí)踐教育融合探析
- 植物營(yíng)養(yǎng)診斷技術(shù)課程思政教學(xué)探索
- 以崗位為導(dǎo)向的土壤環(huán)境監(jiān)測(cè)教學(xué)模塊改革實(shí)踐
- 新農(nóng)科背景下園林樹(shù)木栽培與養(yǎng)護(hù)課程改革探索
- “大思政”下“三農(nóng)”田野體驗(yàn)勞動(dòng)教育課程模式創(chuàng)新
- 新農(nóng)科建設(shè)背景下農(nóng)業(yè)高校物流專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新研究
- 中職無(wú)人機(jī)植保技術(shù)課程教學(xué)策略研究
- 昆蟲(chóng)分子生物學(xué)與轉(zhuǎn)基因技術(shù)課程思政教學(xué)探索與實(shí)踐
- PBL融合思維導(dǎo)圖的教學(xué)模式研究
- 新農(nóng)科背景下產(chǎn)教融合創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探索