中學數學雜志
- 概念教學:積跬步以至千里*
- 運用信息技術開展數學探究教學
---以"一次函數的圖像及性質"教學為例 - 生活問題數學化數學角度看世界
---以"籃球運動中的數學問題"為例 - 注重類比遷移,滲透研究套路
---以七年級"角(第1課時)"教學為例 - 多層次捕獲文本信息,多角度建構等量關系
---以一道"配套問題"為例 - 數學課堂中的"技"、"藝"、"道"*
- "二次根式的運算(第1課時)"課例分析
- 對探索"多邊形內角和公式"的思考
- ---以"平面直角坐標系"省優質課為例">反"逼"的課堂更精彩*
---以"平面直角坐標系"省優質課為例 - "用教材教":二次根式的加減教學與思考
- ---以"等腰三角形的性質與判定"為例">一次"單元教學"的實踐與思考
---以"等腰三角形的性質與判定"為例 - 主干知識:承上啟下,推陳出新
---由李庾南老師的一則教學案例說起 - 初中數學教科書中數學探究活動的分析
---以人教版數學教材為例 - 練好常態下設計的基本功:教材解讀*
- 回歸課本.預設變式.構思關聯
---二次根式章末復習課教學與思考 - ---以2015年浙江臺州中考卷第24題教學為例">"一題一課":簡約并不簡單
---以2015年浙江臺州中考卷第24題教學為例 - 分析近幾年全國各省市中考數學命題特點和高頻考點
---探究2016年中考數學命題趨勢 - 基于數學實驗視角下的二次函數圖像與性質教學*
- ---不妨請"外行"來評一評數學課">他山之"思"可攻玉*
---不妨請"外行"來評一評數學課 - ---"等可能性"教學觀評有感">明晰七個"如何"回歸教學本質
---"等可能性"教學觀評有感 - 數學學業水平標定工作實錄及其對教學研究的啟示
- ---基于兩節觀摩課的思考">"考據"精神:數學課堂教學及評價應有的境界
---基于兩節觀摩課的思考 - 以生為本,讓試卷講評走向高效*
- 問題設計凸現智慧與藝術課堂演繹呈現精彩并高效──初中數學課堂教學問題設計的案例剖析與思考
- 青年數學教師專業成長三部曲
- ---聽"線段、角的軸對稱性(1)"有感">讓定理在實驗操作中"自然生成"
---聽"線段、角的軸對稱性(1)"有感 - 背景熟悉,方法常規,突出考查能力
---2015年陜西中考數學第25題評析 - "蘭利問題"求解的多種途徑
- 一道填空題的高零分率引發的思考的再思考
- 多角度探究一道硬幣自轉問題
- 例談巧構一元二次方程解題策略
- 能力立意,類比引路,遷移互助
---例談一類正方形動點問題的探究與思考 - 淺析中考中的三大類特殊圖形旋轉問題歸類剖析
- 你的斧頭磨利了嗎

