高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思

李平川

摘 要： 教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心是教學(xué)反思，文章從教學(xué)活動、學(xué)生表現(xiàn)和教師教學(xué)三個(gè)方面出發(fā)，確定反思的內(nèi)容，以加強(qiáng)雙基，改進(jìn)教學(xué)。

關(guān)鍵詞： 高中數(shù)學(xué) 教學(xué)反思 教學(xué)活動 學(xué)生表現(xiàn) 教師教學(xué)

新課程下，教師要主動轉(zhuǎn)型，變片面?zhèn)魇谥R為重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，從教育的主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者，這就要求教師合理、高效地進(jìn)行教學(xué)反思。教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心是教學(xué)反思，一個(gè)教師的反思能力往往決定他的教育教學(xué)能力、實(shí)踐能力和研究能力。客觀上，任何與教育教學(xué)有關(guān)的問題都可以成為反思的內(nèi)容，教學(xué)反思的對象應(yīng)該涵蓋教學(xué)活動、學(xué)生表現(xiàn)和教師教學(xué)。下面主要從這三個(gè)方面出發(fā)，確定反思的內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的智力因素，保證教師在有限的時(shí)間內(nèi)圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

一、對教學(xué)活動的反思

1.對教學(xué)設(shè)計(jì)的反思。教學(xué)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的關(guān)鍵，它決定課堂教學(xué)的整體走向，并影響課堂教學(xué)效率。教師要確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，從學(xué)生的知識水平出發(fā)做好教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，還要滲透教學(xué)過程和教學(xué)方法的相關(guān)內(nèi)容，從總體上把握教學(xué)流程，架好課堂教學(xué)的“骨架”。

此外，對于課堂教學(xué)的策略學(xué)生是否適應(yīng)，組織的課堂教學(xué)活動是否有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中需要詳講和略講哪些部分，如何做好教學(xué)評價(jià)等，教師都要有一定的預(yù)設(shè)，從而不僅提高教學(xué)效率，還為下面要開展的教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)。……