創設教學情境，讓歷史課堂 “活” 起來

劉小雨

摘 要： 現代教育模式不斷創新發展，要適應當今教育模式的進步，就要提高老師與學生課堂的配合度，增加老師與學生的互動環節，當然學生在學習過程中需要老師創設教學情境，尤其是在歷史課堂上，在學習歷史知識時，使學生有一種身臨其境的感覺，促進學生對歷史知識的了解以便于學生更好地記憶知識，從而促進學生歷史學習能力的不斷提高。本文主要闡述了關于老師創設歷史教學環境，使課堂教學“活”起來的重要性，以及如何創設教學情境，促進學生學習能力的提高，從而促進我國教育教學事業的發展。

關鍵詞： 教學情境 歷史課堂 活躍課堂教學

我國教育改革之后，為了適應教育的發展，許多老師都意識到關于教學如何創新的問題，教學的創新本身就是改變教育模式，最根本的是促進學生在學習上的進步。高中歷史課教學最主要的是使學生理解在當時環境背景下發生的歷史事件，將以往是學生“死記硬背”的知識點活學活用起來，由此達到促進學生歷史知識更好學習的目的。

一、創新教學情境，運用各種教學方式使歷史課“活”起來

歷史課不像我們以往想象的就是“死記硬背”知識點，它要求學生結合當時的歷史背景更好地理解歷史，從而使學生吸取經驗并表達自己的看法的一種學科，它注重的是培養學生的思辨能力，增強學生思考事情的全面性與總結從古至今社會的發展規律。老師是課堂教學的主體，要使學生更好地學習歷史，就要改變以往的教學方式，吸取更好的教學精華，從而使歷史課“活”起來。……