以學生為中心的小學數學教學

辛國君

摘 要： 數學是小學階段的重要課程，對于學生的全面發展具有重大意義。雖然新課改的實施已經達到深入階段，但目前的小學數學課堂教學的“師本教育”色彩仍然嚴重，并未真正做到以學生為中心，因而教學效果不盡如人意。只有做到真正關注學生，在教學過程中貫穿生本理念，才能真正推動小學課堂教學的進步，最大限度地促進學生發展。

關鍵詞： 小學數學課堂教學 生本理念 分層教學

生本理念是當今教育的新興引導方向，尤其在小學基礎教育中，“一把抓”、“滿堂灌”等傳統教學方式正在悄然退場，而學生的學習感受成為新的重點關注目標。小學數學教學中，以學生為中心成為教學改革重點。數學是思維無處不在的學科，學習中講究邏輯層次，面臨變化組合，學生的每一步感受都可能影響接下來的學習效果，因此要以學生為中心，結合實際狀態主導教學的每一個環節，讓學生學得更輕松，真正掌握學習的主動權。

一、增強互動，和諧課堂氛圍

良好的課堂離不開融洽的教學氛圍，不能缺乏學習活力，特別是小學數學課堂，既要理清思維層次，又要跳脫枯燥、僵硬，讓學生體味數字的樂趣，就必須把握好課堂的輕松氛圍，令學生充分感受學習過程的奇妙，而不是眼中只有知識點，只沖著解題而去。以往的教學中，課堂的走向、教學的步驟全都由教師安排，所形成的學習模式也是單向的，學生被動接受教師的講解，被動進行問答、練習，甚至被動跟隨自己不適應的課堂節奏，這樣一來課堂氛圍必然是嚴肅、沉悶的。……