2021年26期
廣東教學報·教育綜合
- 省教育廳：深入貫徹落實新發展理念打造中小學“百千萬人才培養工程”品牌特色
- 短視頻快樂學法打造廣州普法特色品牌
- 清遠市召開初中辦學經驗交流暨2021年中考備考工作會議
- 觀思相隨，說寫同步
- 探究課堂“生活化”，體驗成長“幸福感”
- 聚焦課堂管理，提升教學質量
- 讓教育協同并進
- 讓數學之樹在生活的土壤里茁壯成長
- 核心素養下小學第一學段學生運算能力短板分析與對策研究
- 找準突破口，攻破初中化學物質推斷題
- 小學STEAM課程設計與實踐研究
- 生態課程，讓教育“看見”人
- 春種一粒粟，秋收萬顆子
- “愛”造就教育，“愛”造就人才
- 放飛思維，點燃學生的藝術火花
- 利用現代化資源優化小學班級德育管理模式
- 核心素養在鄉村初中作文教學中的探討
- 核心素養背景下初中課內文言文導學案的梯度性原則
- 淺析四聲讀譜在小學音樂識譜教學中的運用與實踐研究
- 基于核心素養高中數學概念教學案例分析
- 淺析分層評價在小學數學課堂上的應用
- 用“心”管理，引領成長
- 智慧管理班級，靜待一樹花開
- 以小學生自我管理促進班級德育管理研究
- 讓習作教學“微”中生花
- 指導小學生真情實感習作教學策略探究
- 牽著數學“學困生”的手走出學困區
- 音樂筑根基，美育做橋梁
- “對分課堂”教學模式在小學中年級語文口語交際教學中的實踐與思考
- 整體把握·導讀引學·明確目標
- 小學語文課堂中巧用文本空白模仿寫話的探究
- 中學教學中滲透德育工作的策略探析
- 淺析如何在小學體育教學中融入思政教育
- 開展積極心理教育，增強班級凝聚力
- 幼兒園數學活動在生活中的有效開展
- 從不起眼的方法中提高小學數學教學質量
- 創設小學數學問題情境的策略
- 小學“問題學生”的成因及轉化策略
- 淺析小學語文課堂教學的有效性
- 和而親之，愛而育之
- 小學數學教學中培養學生推理能力的策略
- 關注差異，巧用分層
- “說數學”的課堂實踐探究
- 開展小學數學有效課堂教學策略探析
- 深圳市：2021年新改擴建公辦中小學學位10.37萬個
- 定向運動培育中小學生核心素養的實踐探究
- 小學應用題教學多媒體課件應用策略探析
- 小學口語交際課與習作課的整合教學策略探析
- 初中課外文言文有效教學的研究