新課程·上旬
卷首語
教學·現場
- 小學高年級語文閱讀教學設計
- 激發主動意識 強化語文實踐
- 核心素養視域下小學生語文閱讀能力培養
- 探究性教學模式在小學語文課堂中的應用
- 基于英語學習活動觀的繪本“悅讀”模式
- 把握學科特點 關注閱讀體驗
- 杜秋霞:基于問題導學的小學數學大單元教學
- 小學數學教學中學生問題解決能力的培養
- “兩位數加兩位數”教學設計
- 基于關聯和遷移的單元整體教學
- 游戲與數學融合 趣味與思維共生
- “繽紛的色彩樂園”教學設計
- 認真“看圖”,自主“寫話”
- 《少年閏土》中鄉下少年的純樸與靈秀分析
- 巧設情境,助力小學英語教學
- 勾連·思辨·實證:指向文化認同的道德與法治教學實踐
- 以學定教,培養學生推理能力
- 小學數學解決問題策略的教學實踐
- 核心素養背景下小學數學情境教學實踐與思考
- 小學數學主題式教學對策
- 民間美術資源引入小學美術課堂教學的路徑
- 基于學生創新思維培養的小學科學實驗教學
- 小學心理課堂小組合作學習的應用
教學·視角
教學·策略
- 核心素養培養導向下的大單元教學
- 農村小學語文閱讀“教—學—評一體化”實踐
- 闞常蘭 白孝波:基于問題導學的小學數學大單元教學
- 著眼大單元視域,讓深度學習深耕厚植
- 協同學習環境下小學數學教師集體備課實踐
- 小學語文教學中作文教學的方法與實踐
- 依托以讀促寫實施的“微練筆”
- 小學英語讀寫教學的“耦合”路徑
- 核心素養統領下的詞句教學
- 基于“識·寫·用”的小學語文漢字教學
- 問題鏈教學法在小學語文閱讀教學中的應用
- 巧用教材插圖,滲透品德教育
- 小學道德與法治的情境化教學實踐
- 借助情境構建高效數學課堂
- 小學語文教學中微課的應用實踐
- 在小學語文課堂教學中開展深度學習的嘗試
- “雙減”政策下小學英語詞匯教學
- 小學數學基于學習進階的數感培養教學
- 借助幾何直觀加強小學數學計算教學中算理理解
- “雙減”政策引領下如何優化小學英語作業設計
- “知”“情”“行”:活力作業應有之義
- 構建伙伴關系,共育美好未來
- 以微習作提升小學生習作水平
- 小學音樂教學中創造力培養的路徑與實踐
- 四“課”合一,激發學生的語文學習興趣
- 核心素養視角下小學低年級學生數學語言表達能力的培養

