2020年23期
現(xiàn)代英語
教學(xué)研究
- 英語師范生培養(yǎng)中的反思性教學(xué)①
- 基于CiteSpace對(duì)國(guó)內(nèi)英語在線教學(xué)的可視化圖譜分析①
- 全媒體時(shí)代下媒介素養(yǎng)教育與大學(xué)英語教學(xué)的融合①
- 基于學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)的大學(xué)英語視聽說課程思政混合式教學(xué)模式建設(shè)
- 以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的“飛行專業(yè)英語閱讀”課程教學(xué)改革①
- 英語專業(yè)課程思政與專業(yè)教學(xué)的融合途徑探究
——以英語視聽說課程為例 - 混合式教學(xué)模式下高校英語演講課堂教學(xué)分析①
- 課程思政視角下大學(xué)學(xué)術(shù)英語教學(xué)設(shè)計(jì)探究①
- 基于U校園平臺(tái)的大學(xué)英語混合式教學(xué)研究①——以長(zhǎng)春建筑學(xué)院為例
- 基于目標(biāo)教學(xué)的大學(xué)英語課堂教學(xué)有效性及評(píng)價(jià)探究
- 元認(rèn)知策略在英語專業(yè)聽力教學(xué)中的實(shí)踐研究①
- 人工智能時(shí)代中外合作辦學(xué)雙語教學(xué)創(chuàng)新研究初探①
- 關(guān)于深度學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀研究①——基于近五年來知網(wǎng)文獻(xiàn)的內(nèi)容分析
- “課程思政”視角下高職英語教學(xué)改革路徑研究
- 碎片化時(shí)代下應(yīng)用智能手機(jī)App教學(xué)英語詞匯探究①
- 從微課視角探究大學(xué)英語教師信息化教學(xué)能力的影響因素
- “一帶一路”背景下高職英語教學(xué)改革探析①
- 大數(shù)據(jù)化時(shí)代背景下的高職英語教學(xué)模式探析
翻譯探索
學(xué)科建設(shè)
語言文化
經(jīng)驗(yàn)交流
- 集中大量原則在成人英語教與學(xué)中的應(yīng)用
- 英語專業(yè)教育方向?qū)W生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)衰退研究①
- 服務(wù)自貿(mào)區(qū)建設(shè)的商務(wù)英語人才培養(yǎng)戰(zhàn)略研究①
- 泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下醫(yī)學(xué)院校英語課程思政建設(shè)的路徑探究①
- 基于微信公眾號(hào)實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語社團(tuán)活動(dòng)課程化的探索①
- 高校公共英語學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式困境及對(duì)策分析
- 中國(guó)外語微課大賽成果轉(zhuǎn)化路徑探索①