中學理科·綜合版
數學
- 突破高中生數學思維定勢的教學策略
- 初中生數學直覺思維運用的障礙及對策
- 運用一題多變訓練數學思維
- 新課程標準下數學學習評價方式的嘗試
- 淺談新課程背景下高中數學探究式教學調控藝術
- 教育敘事研究方法淺探
- 數學課堂提問的基本原則及方式
- 新課程理念下學生數學興趣的培養
- 試論數學閱讀的教育功能
- 數學課堂教學情境創設探微
- 淺議提高學習數學的悟性
- 初中生數學學習分化的原因及教學對策
- 運用認知失調理論 創設最佳問題情境
- 一題引得“活水來”
- 《不等式》教學中的兩點建議
- 初中數學教材中量變到質變的素材倒析
- 數學教學中對學生提出問題能力的培養
- 初中數學課堂探究性教學案例子
- 函數對稱性的探究
- 從一題多證談數學方法的運用
- 兩個平面垂直性質定理的應用
- 絕對值學習指導
- 為幾例三角的解“把把脈”
- 一道高考題的探究與推廣
- 排列組合問題常見的十種類型及解答策略
- 掌握函數思想 提高解題技巧
物理
化學 生物 科學 其他
- 從建構主義教學理論看學生化學解題困難的原因
- 化學課堂提問設計策略
- 與新課程觀不和諧的“狼音”
- 漫談新課標下的化學課堂教學反思
- 高中生物教學中的心理健康教育
- 科學探究式教學之管見
- 例說概念生成之教學
- 如何開展化學教學的探究性學習
- 初探化學教學中學生創新精神的培養
- 將環境化學滲透到課堂教學之中
- 淺探校園網在化學教學中的應用
- 初中化學探究教學淺議
- “心理減負”在科學教學實踐中的應用
- “變式”教學在科學習題教學中的應用
- 初中科學教學中如何培養學生的觀察能力
- 讓科學探究親近生活
- 創設科學情境 注重探究引導
- 科學教學中創新能力培養的實踐與嘗試
- 新課程背景下初中科學實驗的設計和運用
- 與細胞呼吸相關的實驗設計說明
- 中學化學實驗教學滲透環保教育初探
- 強化實驗教學培養創新意識
- 氧氣分子量的測定
- 有機化學中的數列思想
- “酸的氧化性”和“氧化性酸”的比較
- 學生對“酸堿中和滴定”的理解容易出現的誤區
- 小議有關Na2O2的計算
- 解讀“等效平衡”條件及數據關系
- 高考熱點
- 與“量”有關的離子方程式舉例
- 生物中的幾種數量關系小結
- 電動自行車鉛酸蓄電池化學原理分析
- 平均摩爾電子質量法在化學解題中的應用
- 極端假設法在計算題中的靈活應用
- 無數據計算題解法例析
- 新時期班主任應具備的素質
- 中學體育教學德育滲透的方法
- 體育教學中應重視非智力因素的培養
- 運用現代教育技術 迎接創新教育挑戰
- 案例教學在Word教學中的探索與應用

