2016年3期
教育界·中旬
卷首語
名家·理念
課程·教學
- 讓數學史告訴孩子們……
- 小學數學生態課堂“對話式教學”的探討
- 淺談小學國學經典主題式閱讀教學策略的研究
- 高中化學微課開發與制作
- 精致概念，化“無形”為“有形”
- “根心定理”在語文課堂教學中的運用
- 概念理解融于解決問題的過程之中
- 讓情感流淌在數學課堂內外
- “濃”與“淡”：簡約至真課堂的詩意追尋
- 品書之味享受閱讀之樂
- 試述積累數學活動經驗的三條途徑
- 閱讀教學應注重方法的指導和方向的指引
- 腦科學，讓適性化教學綻放生命光彩
- 警惕“學語用”的“四化”現象
- 再看童詩教學的“三不”
- 小學英語教學生活化的內涵及策略探討
- 從自我需求出發
- 體驗讓美術學習充滿“趣”味
- 小學生“體育、藝術2+1項目”實施策略
- 在歷史題材品德課上有效進行生命教育
- 利用生活情景開展小學數學教學的思考
- 淺談數學課堂教學有效評價策略
- 激發學生興趣，提高小學生體育課堂效率
- 論小學英語中語音教學的運用
- 主體互 動總有意想不到的精彩……
- 文化反哺視野下的師生對話：平等 開放