2018年46期
教育周報·教研版
- 入境生情，情動辭發
- 巧妙利用課堂導入提升學生核心素養
- 如何提高英語閱讀理解能力
- 文道統一，無聲浸潤
- 生物教學過程中滿足不同學生需要的嘗試
- 小學生的綜合素質評價之我見
- 淺談小學英語學困生的轉化
- 處理三角形中的最值（或范圍）問題的兩種方法
- 淺談高中歷史學困生的轉化
- 淺談小學語文教學中如何滲透國學經典
- 關于以學定教的一點思考
- 如何引導初一學生學好地理
- 淺談合作學習在小學語文教學中的應用
- 一年級作文教學之我見
- 初中數學教學中幾何畫板的應用
- 淺議初中學生寫作能力的培養
- 自主學習模式下初中英語寫作教學
- 批注式閱讀在文言文教學中的運用
- 論語文知識積累的重要性
- 淺議角色扮演法在初中生物課堂教學中的應用
- 溫暖的關懷，猶如明亮的陽光
- 談小學語文積累的有效途徑
- 淺談如何培養小學生的自主管理能力
- 游戲教學在小學數學中的應用
- 移情說在詩歌鑒賞中的作用
- 發揮主體作用，提高學生參與班級管理效能
- 怎樣學好科學
- 小學數學教學中學生發散性思維培養的策略
- 一則通報引起的感想
- 初中英語的對話教學
- 生活情境在小學數學教學中的應用
- 高中思想治課怎樣培養學生正確的國際觀
- 類比推理在高中數學中的應用
- 學生是等待被喚醒的精靈
- 辯論也可以培養學生的語文素養
- 初中英語課堂聽力問題的解決
- 運用充滿“文化味”的技術，提升課堂生命力
- 核心素養引領道德與法治課堂
- 探尋語文教學中的藝術人生
- 關鍵詞法高效復習《生活與哲學》
- 靜靜地在，默默地愛
- 教育需要有“心”
- 詩歌孩子們的精神食糧
- 論如何在高中政治教學中實現“生活化”教學
- 幸福在這里
- 孩子要的不是“我對你錯”
- 課堂上的微笑