2018年47期
教育周報·教研版
- 玩轉拼音卡片，豐富拼音教學
- 教學中如何進行德育滲透
- 淺議初中數學課堂教學中怎樣講解習題
- 從北極熊適應環境的特征看北極熊的滅絕危機
- 高三語文教學應具備“三有”
- 合作學習在高中化學教學中的運用
- 好習慣益終生
- 物理教學中對比法教學的使用
- 生活中的生物教學素材
- 培養學生的語文素養
- 提高初中生物教學的有效性
- 教師培訓與教育提升
- 批注式閱讀在“教讀”課中的運用
- 引領自主學習，做新教材下新老師
- 我的課程資源探索之路
- 利用實驗教學提升學生生物學科素養
- 教師引導語言引發課堂熱效應的作用
- 高中美術教學情感運用
- 小組合作有效性的思考
- 高中語文大作文的選材與構思
- 把握動態生成，構建智慧課堂
- 有效構建全員育人導師制模式
- 淺談課堂教學中的提問策略
- 小班化有效課堂教學的思考
- 聯系生活實際，提高課堂教學效率
- 高中物理教學中學生社會責任感的培養
- 小學美術課堂中的互動式教學
- 活力語文課堂提高語文教學效率
- 高中語文古典詩歌教學研究
- 例談初中英語開放式作文的寫作要領
- 第一節生物圈
- 新課程標準下對數學教學過程的理解
- 淺談中學生英語聽力能力的培養
- 讓寫字教學更多姿多彩
- 德育在小學中如何促進學生價值觀的形成
- 跨學科教學理念在初中生物學中的重要性
- 作業多元化評價促學生數學發展
- 淺談小學數學課堂有效教學
- 淺談高中語文課堂自主探究式教學策略的研究
- 淺談初中物理教學策略
- 歷史課堂因生成而精彩
- 朗讀，體會語言文字的美感
- 利用“錯誤”資源促進課堂教學動態生成
- 在新基礎的課堂中成長
- 淺談高中數學“學困生”的轉化
- 在語文教學中如何培養學生的閱讀興趣
- 初中英語教學要以學生為中心
- 基于統編教材探究指導小學閱讀教學的“預測”組織與實施
- 初中歷史的過渡語
- 緊扣細節，使課堂教學有效性不斷提高
- 多棱鏡下看“虎頭”
- 打破常規教學習慣真正實現課堂教學的自主性、探究性、合作性
- 創新思維開啟智慧之門
- 合理利用課堂游戲，提高課堂效率
- 高中英語寫作教學策略改進
- 研究性學習在詩詞閱讀教學中的應用
- 實施作業“五化”管理，全面提升教學質量
- 探究語文家庭教育資源的開發與利用策略
- 寫依法治教華章辦人民滿意教育
- 有幸與你同行
- 淺談如何運用多樣化教學促成有效的教學行為
- 淺談生命教育在初中生物教學中的滲透策略