名師在線
課題研究
教學研究
- 巧設游戲 建構快樂式籃球課堂
- 文,因樂而作
- 淺析課堂打擊樂器的正確與巧妙運用
- 淺談幼兒科學教育在生活中的有效滲透
- 讓英語閱讀插上騰飛的翅膀
——淺談初中英語閱讀課的學習策略 - 情境教學法在初中英語教學中的應用
- 淺談如何開展民間體育游戲
- 小學語文有效教學之我見
- 基于探究能力素養的生物生成性教學
- 小學語文遞進循環式教學策略研究
- 淺談提高英語教學有效性的策略
- 提高教師教學能力 激發學生美術興趣
——一次自習課改上美術課的成功體驗 - 農村初中快樂英語課堂模式的構建
- 論初中語文教學對通俗文化的引進
- 以生為本視野下高中英語教學存在的問題及對策
- 傳承優秀傳統文化 培育文化自信新一代
——談《地方民間傳統文化園本課程》的建構 - 遞進設問
——著力培養學生化學思維能力 - Project復習單元有效教學途徑探討
- 如何提高學生的語文閱讀能力
- 創設小班幼兒的區角游戲初探
- 聆聽伙伴成長的拔節聲
——“以小見大,小組任務型晨會”背后的成長故事 - 高中思辨性閱讀教學研究
- 高中物理解題能力的培養
- 以思維導圖照亮寫作之路
——思維導圖里的初中英語寫作教學
教學案例
- 課堂實踐中“偽參與”現象成因探究及應對策略
- 高中化學教學中學生問題意識的培養
- 分步遞進 分層達標
——以教學《二氧化碳的實驗室制法》為例 - 淺談小學語文略讀課教學的有效策略
——以人教版三下《想別人沒想到的》為例 - 通過繪畫表征引導大幼兒向更高游戲水平發展
- 高中數學教學中情感教育作用的有效發揮
- 用WPS文字制作“新聞稿”教學設計
- 巧設追問 喚醒智慧
——以《辛亥革命》為例 - 基于核心概念的高中生物教材創造性運用策略
- 初中思想品德課教學內容有效選擇的策略
- 構建知識體系教學在歷史教學中的重要性
- 培養數學高層次思維 提升學生核心素養
- 探尋教學有效策略 培養學生問題意識
- 淺談數學游戲在小學課堂教學中的實踐與思考
- 藝術追問
——讓閱讀教學更有深度 - 三位一體
——提升詞匯教學記憶效率 - 談小學音樂中的情感滲透
- 基于話題在英語表達中運用的探究
- 契合課后習題 開展綜合性學習
——《人類的“老師”》教學案例 - 指導調控
——有效拓展英語課外悅讀 - 基于PBL教學模式的實證研究
——以《全球氣候變化對人類活動的影響》為例 - 小學高年級數學分層作業實施策略
- 精讀感悟 多“心”合一
——《“閃光的金子”》第一課時教學案例