青年心理
學生發展指導
課程與教學
- 把握閱讀策略,讓閱讀更有效
- 開展趣味閱讀,打造悅讀樂園
- 攜手猜想,走進繪本教學之“始”“行”“末”
- 善讀巧抓妙引,讀懂“狂”中情
——《聞官軍收河南河北》教案設計 - 用“美”教出語文的“美”
——以部編教材六年級上冊《草蟲的村落》教學反思為例 - 讓“讀寫結合”為小學語文教學插上騰飛雙翼
- 例析五步教學法在小學語文閱讀教學中的運用
- 探析議論文寫作言之有據的四個要素
- 探究語文課堂中如何開展中華優秀傳統文化教育
- 解構“鄉”之美與韻
——大班游戲式鄉韻活動的開展 - 新課改下初高中英語教學銜接的措施
- 高中英語讀后續寫寫作教學的探究
- 小學數學教學中微課的應用策略
- 基于深度學習的小學數學課堂教學探究
- 游戲化教學在小學數學教學中的運用研究
- 新課標視野下進行培智數學課堂資源整合的實例分析
- 第二學段數學課堂教學有效性研究
- 核心素養下的數學解題策略
- 核心素養視域下統合性學習單元教學探索
- “互惠式”教學法在中小學足球教學的應用研究
——以長沙市雅禮雨花中學、砂子塘嘉和小學為例 - 學生勞動實踐活動的策略研究
- 探析微課在小學音樂教育領域的開展與應用
- 例談如何構建高效的小學音樂課堂
- 談高中歷史家國情懷教育的教學策略
- 小學數學簡約課堂教學策略探究
- 基于學習金字塔 讓科學活動更精彩
——適合學習需求的小學科學探究活動教學策略研究 - “伙伴式學習”助力音樂教學的有效策略
- 非正式音樂教學開啟睿智音樂教育之門
- 語文教學學生賞讀能力培養的思考

