文理導航
文科指導
- 《先秦諸子選讀》教學之我見
- 剖析斷層成因,優化銜接教學
- 分類教學法在初中語文作文教學中的應用探析
- 培養初中生語文寫作興趣
- 古詩詞的表現技巧
- 初中語文閱讀教學實踐分析
- e時代背景下初中語文作文教學有效性的策略分析
- 初中語文文本閱讀教學體驗與感悟
- 淺談職業能力視角下的高職語文教學改革
- 語文教學讓學生學會讀書的實踐思考
- 基于課內文本的輻射型閱讀教學
- “五步問題導學”讓作文教學更加精彩
- 淺談教育均衡下的初中語文學困生轉化
- 非書香無以致遠
- 小游戲 大語文
- 觸摸文字 點燃學生的靈魂
- 初中語文個性化作業設計形式新探
- 淺析分層教學法在高中作文教學中的應用
- 淺析古今詞義的差異
- 初中語文教學應讀寫并重
- 語文教學如何有效貫徹口語教學
- 接受美學在中學閱讀教學中的應用探微
- 讓“欣賞”點燃高中語文課堂
- 傾聽思維花開的聲音
- 高中語文教學中的合作學習教學組織策略分析
- 初中語文教學中語感的培養與遷移
- 今天你“下水”了嗎?
- 厚重積淀華美篇章
- 寫景散文教學內容的確定
- 構建生活化語文大課堂教學的實踐研究
- 初中語文探究性學習方式初探
- 對于2015江蘇高考語文名著題的一點思考
- 對話教學,讓課堂“動”起來
- 研究性教學理念下的高中英語語法教學
- 淺談高中英語詞匯量的記憶法
- 初中英語教學中的學生興趣培養方法淺析
- 淺談高考英語聽力應試技巧
- 淺析如何提升初中英語口語課堂教學的質量
- 多退后觀察 少站臺指揮
- 在初中英語教學中培養學生的創新能力
- 高中英語詞匯教學中的“語塊”教學啟示
- 基于網絡資源背景下培養學生英語合作學習能力之探
- 高中英語詞匯教學現狀及對策研究
- 用開放化策略活教英語
- 高中英語口語教學的策略探析
- 初中英語教學中的情感教育分析
- 更新傳統早讀模式
- 初中英語閱讀教學中學生自主學習能力的培養
- 豐富課程資源促進英語教學
- ACT英語考試與英語詞匯教學策略的研究
- 在高中英語閱讀教學中圖式理論的應用分析
- 以興趣為支點,活躍英語課堂的教學氛圍
- 跨文化策略在職高英語教學中的應用
- 生本視角下的初中英語高效課堂構建
- 施教如烹小鮮 調好眾生口味
- 高中英語寫作課教學有效性探索分析
- 淺談農村初中英語課堂分層教學
- 2015年高考英語備考經驗總結
- 淺談高中英語詞匯量的重要性及記憶方法
- 高中英語教學中學生的主體作用初探
- 還原歷史人物的復雜性
- 明朝中后期文化發展特性探析
- 不同圖像史料在高中歷史教學中的運用策略探析
- 初中歷史試卷講評課中的非生態現象及生態設計
- 試論高中歷史課堂培養學生思維能力的對策
- 從情感態度價值觀談體驗式教育在歷史教學上的運用
- 初中歷史教學中學生學習興趣的有效培養策略
- 初中歷史課堂教學內容拓展微探
- 基于學科教學知識的高中歷史教師成長探析
- 高中歷史探究式教學初探
- 初中歷史互動性教學的策略
- 教研組建設與特色教研體系的建構思考
- 循循善誘,回歸歷史課堂趣味性
- “口誤”:地理課堂教學中的硬傷
- 淺談地理教學“自主學習合作探究”能力的培養
- 新形勢如何提升高中地理教學的有效性研究
- 信息技術在高中地理教學中的應用調查研究
- 將3D打印技術運用于高中地理教學
- 反思地理課改 探討教學誤區
- 試論提升高中生地理學習能力的對策探究
- 歷史故事在初中政治教學中的應用
- 淺談怎樣激發初中學生學習歷史的興趣
- 論高中思想政治課教學背景材料的選取原則
- “少教多學”模式在高中政治教學中的應用
- 培養學生學習興趣提高課堂教學效率
- 淺論初中思想品德課教育教學理念的轉變
- 時事在初中思想品德課教學中的應用
- 高中政治課堂教學如何引導學生自主學習
- 問渠哪得清如許 為有源頭活水來
- 初中思想品德課教學激趣策略
- 初中政治課堂中應用學案教學分析
- 初中思想品德課堂教學生活化的研究
- 初中思想品德有效教學策略談
- 優化提問環節,促進師生互動

