2020年7期
現(xiàn)代英語
教學(xué)研究
- 擴(kuò)大教育對(duì)外開放新時(shí)期大學(xué)英語教學(xué)之中國文化傳播芻議
- 英語師范生教學(xué)技能提升路徑之探究①
——基于安徽省高等學(xué)校師范生教學(xué)技能大賽的思考 - 少數(shù)民族預(yù)科英語分層教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐研究①
——以吉首大學(xué)為例 - 國際通用語接受度對(duì)大學(xué)英語口語教學(xué)的啟發(fā)研究
- 互動(dòng)協(xié)同評(píng)價(jià)下的高校英語教學(xué)研究①
- 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下的高校公共英語課堂改革實(shí)證研究
- 基于BOPPPS模型的大學(xué)英語有效閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)探究①
- 微時(shí)代“浸潤(rùn)-體驗(yàn)式”大學(xué)英語課堂教學(xué)模式的構(gòu)建①
- 圖式理論在大學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 中國傳統(tǒng)文化在大學(xué)英語教學(xué)中滲透的研究
- iWrite英語寫作教學(xué)與評(píng)閱系統(tǒng)對(duì)大學(xué)生英語寫作自我效能感的影響研究
- 教學(xué)生態(tài)平衡理論下大學(xué)英語“對(duì)分易App+對(duì)分課堂”教學(xué)模式探究①
- 學(xué)術(shù)交流英語場(chǎng)景化教學(xué)研究①
- 基于“SPOC+釘釘直播+慕課堂+QQ群”的混合式教學(xué)模式探索
——以大學(xué)英語課程為例 - 大學(xué)英語教學(xué)中創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)策略探究
- 微課“翻轉(zhuǎn)課堂”模式在大學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的可行性探究
翻譯探索
- 關(guān)聯(lián)理論角度下的英語詩歌翻譯研究
——以《The Lover's Calendar》的翻譯為例 - 基于《遠(yuǎn)大前程》王科一譯本探析文化負(fù)載詞及其翻譯技巧
- 霍克思《紅樓夢(mèng)》英譯本對(duì)中國民俗文化的傳譯①
- 功能對(duì)等視角下的體育英語翻譯策略研究
——以武漢世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)為例 - 芻論功能對(duì)等視角下句式重構(gòu)在能源類文本英譯中的應(yīng)用
- 基于翻譯意義理論對(duì)《三字經(jīng)》經(jīng)典英譯本的對(duì)比研究
- CBI教學(xué)對(duì)學(xué)生在漢譯英技巧上的影響①
- 《月亮與六便士》創(chuàng)造性翻譯芻議
- 《紅樓夢(mèng)》兩種英譯本初探
——以第一回為例
學(xué)科建設(shè)
語言文化
經(jīng)驗(yàn)交流
- 基于人工智能技術(shù)的大學(xué)英語學(xué)習(xí)App功能研究
- 英語教師研究共同體合作互動(dòng)發(fā)展模式探究①
- 動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)對(duì)緩解非英語專業(yè)大學(xué)生外語學(xué)習(xí)倦怠的作用研究
- 英語專業(yè)學(xué)生口語產(chǎn)出能力培養(yǎng)模式研究①
- 新媒體視角下高校英語教育的創(chuàng)新發(fā)展路徑研究
- 思維導(dǎo)圖在大學(xué)英語閱讀中的應(yīng)用研究
- 中外籍英語教師課堂反饋語對(duì)比研究
——基于課堂觀察的個(gè)案分析 - 試論新工科背景下大學(xué)英語教育中的思辨能力研究與創(chuàng)新人才培養(yǎng)