小學時代
學之路
- 小學高年級語文批注式閱讀教學
- 個性化解讀在古詩教學中的應用
- “真真假假”話比喻
- 小學英語課外延伸閱讀的實施對策研究
- 加強課外閱讀指導,提升學生閱讀能力
- 巧用小妙招,提升說話水平
- 將“錯誤”進行到底
——一年級學生美術創作中“換紙重畫”現象成因和對策的研究 - 核心素養導向下的小學生英語詞匯記憶的策略研究
- 將勞動教育全面滲透于小學低中高年級養成教育中的研究思考與實踐
- 小學語文學習錯誤資源的有效利用
- 基于問題驅動的小學高年級數學化學習的研究
- 自主游戲 快樂成長
- 小學三年級數學實踐活動教學研究
- 踐行“教學做合一”理念,推動語文核心素養落實進程
- 基于核心素養的小學數學“致用學堂”研究
- 為學生的個體生長“定制”育人環境
——基于學校環境的學生養成教育策略 - 在勞動教育中尋找核心素養的落腳點
教之道
- 小學語文生活化教學策略研究
- 用“情境”優化小學數學課堂教學
- 情景教學在小學語文低年級識字教學方面的應用研究
- 提升小學數學概念教學的有效性
- 五年級語文學本教學方法的實踐應用
- PBL教學法在數學教學中的應用
- 基于教材領悟的概念生長
——聽《百分數的意義》教學有感 - 復習課的關鍵在于抓住學生的困惑
- 穿插運用微課,助力數學教學
- 小學高段數學思維可視化的實踐研究
- 利用故事教學法提升小學生英語核心素養
- 小學數學核心素養問題驅動下的“說理”課堂
- 運用思維導圖提高小學英語復習課效率
- 引導式教學法在小學數學教學中的應用
- 錯誤
——有效教學的最佳資源 - 圖形的特征教學中引導學生“自主探索”學習方式的研究
- 小學中高年級數學教學中的兩極分化現象分析及防治措施研究
- 有效利用“錯誤資源”提高數學教學效率
- 前置性學習對學生數據分析觀念的有效培養
- 巧設“學習任務單”培養學生自主學習能力
課內外
- 思維訓練,整體提升流動兒童的數學核心素養
- 基于核心素養的小學數學教學研究
- 結構化教學視角下的《簡單的周期》教學設計解析
- 優化部編版小學古詩教學“三策略”
- 有效激趣,不斷提升學生的數學素養
- 在文本對話中培養言語智慧
- 培養小學生的數學創新能力
- “理”與“情”在小學語文德育教學中的表現
- 現代教育讓課堂教學放光彩
——多媒體教學在數學教學中的應用 - 游戲教學在小學低年級數學教學中的實踐分析
- 解析小學數學教學課堂中錯誤資源的有效利用
- 小學語文課堂教學評價語言的藝術分析
- 加強小組合作學習,建構小學語文高效課堂
- 基于小學數學核心素養的課堂教學策略
- 構建新時代下的小學數學綜合素養課堂
- 巧用“錯誤資源”,助力課堂教學
- 小學數學高效課堂教學手段綜述
——基于“生本教育”理念分析 - 小學音樂課堂中的滲透式舞蹈教學
- 農村小學美術課堂的現狀和課堂改革的有效方法
- 提高小學科學教學有效性的方法漫談
- 基于核心素養的小學道德與法治教學研究
- 童謠:學生體育學習的美性建構
- 在小學音樂欣賞教學中培養學生審美能力
- 小學班主任如何與家長有效溝通
- 班主任如何整合家庭教育資源
- 新時期小學班主任班級管理的發展與創新
- 感恩教育在小學德育中的實踐應用
- 班主任中途接班之我見
- 幼兒為本,自然為樂之幼兒教育
- 綜合素質評價在班級管理中的運用

