語文建設(shè)
理念
教學(xué)
- 談《魯濱孫漂流記》的后殖民語境
- 主題組元潛藏的危機(jī)
- 淺析小作文訓(xùn)練的類型、特點(diǎn)與價值
- 對比閱讀:從《我的兄弟》到《風(fēng)箏》
- 抒情景觀中的悲劇氛圍
- “劉姥姥進(jìn)大觀園”喜劇效應(yīng)的心理分析
- 好嘴“好”在哪里?
- 一利化干戈
- 斥天與誓天
- 此“民”非彼“民”
- 評出“真”味,品出“悲”情
- 《雨霖鈴》
- 《采薇》教學(xué)設(shè)計
- 追求課堂訓(xùn)練設(shè)計的有效性
- 根據(jù)現(xiàn)實閱讀需要創(chuàng)生合宜的教學(xué)內(nèi)容
- 優(yōu)化語文教學(xué)的提問策略
- 論語文教學(xué)中學(xué)生反思能力的培養(yǎng)
- 教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
- 淺析蘇軾的“以文為詩”

