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2020年13期
刊物介紹
《語文天地·初中版》主管單位:哈爾濱師范大學主辦單位、哈爾濱師范大學。本刊拓展青少年知識領域,培養創新思維,豐富和提高中學生鑒賞文學作品能力和寫作能力。
語文天地
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備課參考
誰來講故事,不止人稱這么簡單
細節:語文學習應關注的焦點
談學習任務群背景下的文化意識與文化利用
“學習任務群”視域下的高中語文專題教學探析
語文教學的根本是堅守核心素養之初心
——以人教版必修一第一單元教學為例
好風憑借力,送你上青云
——江蘇省高考詩歌鑒賞題命題分析及應對策略
課堂教學
鮮活語言:道出精彩語文課堂
淺談高中抒情散文教學
建構體驗模式,提升語文教學效率
淺談微課在高中語文教學中的運用
高中生思辨能力培養初探
文言文教學
入其境,析其情,得其法
——淺談高中古詩詞教學
初高中文言文教學的銜接路徑
核心素養取向的中職古詩詞教學策略
作文教學
聊天入題,讓寫作變得真實有趣
讓哲理與詩情共飛揚
——哲理詩與議論文融合教學探究
高中生寫作素材積累途徑探究
基于質量標準,在讀寫融合中提升學生言語表現力
論高中語文以讀促寫教學策略的實施
中職語文教學中閱讀與寫作的有效結合
借助傳統文化經典開展作文教學
高三議論文寫作提檔升格的幾點思考
閱讀教學
學術論著類作品整本書閱讀教學的實施路徑
——以《鄉土中國》教學為例
思維導圖在高中整本書閱讀教學中的應用
高中語文整本書閱讀教學探究
單元整組視閾下群文閱讀文本群的建構原則
高中群文閱讀教學的運行策略
體驗:開啟語文閱讀教學的金鑰匙
批注式閱讀在高中語文教學中的運用
談談比較閱讀法在語文教學中的運用
高中學生閱讀能力優化策略
淺談高中生課外閱讀的指導方法
高中語文閱讀教學探究
高中名著閱讀教學策略
教學探索
淺析高中語文分層教學策略
談談高中語文教學中的師生互動
中職語文教學中怎樣提高學生的核心素質
如何提高高中語文課堂教學質量
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