2015年6期
刊物介紹
《英語教師》系一本面向基礎教育和高等教育英語教師的、兼顧理論性與實踐性的專業(yè)性期刊。《英語教師》的讀者對象主要是廣大英語教師、英語教研員以及高校外語院系學生。 本刊主要刊載有關英語教學和英語教師教育的論文、實驗報告和書評等。 主要開設以下欄目：基礎英語教學、高校英語教學、語料庫建設與使用、理論探討、實驗報告、教師教育、教學案例、書評。
英語教師
- 為了新常態(tài)的英語學與教
——教育技術與現(xiàn)代英語教育深度融合芻議 - 英語教學中復述策略的重要性探究
- 將歌曲教學法運用于小學英語教學中的創(chuàng)新研究
- 基于建構語義結構圖的閱讀策略有效性研究
- 話語標記語在高中英語聽力理解中的作用
- 思維導圖輔助高中英語閱讀理解的探討
- 支架理論在高中英語寫作教學中的運用
- 對中學英語教師口語水平的觀察與思考
- 國內(nèi)翻譯服務市場現(xiàn)狀調(diào)查分析
- 英語教師撰寫科研論文的現(xiàn)狀分析與思考
- 關于高校英語教育學專業(yè)的調(diào)查與研究
- 通過課前五分鐘小演講活動提升學生的英語綜合素養(yǎng)
- 淺談從情境教學入手激發(fā)學生學習英語的動力
- 談提高高中學生英語水平的有效策略
- 如何在初中英語閱讀教學中發(fā)揮學生的主動性
- 大學生英語作文出現(xiàn)的問題及解決辦法
- 談高中生英語寫作常見問題及解決對策
- 如何激發(fā)中學生英語寫作的興趣和動機
- 醫(yī)學英語詞匯教學策略的分析和運用
- 合作探究學習模式在高三英語語法復習課中的嘗試
- 高職英語翻轉課堂教學模式研究
- 基于ABCS學習模式，提高學生英語自主學習能力
- 談元認知策略在英語口語學習中的應用
- 初中英語閱讀課的作業(yè)布置情況研究
- 利用“問題導學”構建高中英語語法教學模式
- 基于課例的語音與口語教學有機結合的探索
——以牛津上海版7上Unit 4 Speaking為例 - 見微知著，從細節(jié)提升閱讀力
——以一堂初中英語閱讀展示課為例 - 六年級下冊Unit 5 A party story time教學設計
- 人教版Book 5 Unit 4 Making the news Reading教學設計
- 論提升高中學生的英語語言邏輯能力
——以2014年浙江省高考英語試題為例 - 2014年全國卷高考英語聽力分析及應試對策
- 提高課堂教學效率，攻克高考英語語法填空新題型
- 基于學生需求的課堂教學設計研究
- 有效提問，有效合作，有效課堂
- 高中英語課堂教學有效性初探
- 從欣賞美到創(chuàng)造美的英語寫作課堂
- 小學英語課堂意外事件的處理策略探究
- 有效提問與學生思辨能力的培養(yǎng)
- 談高中英語教學中學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 初中英語閱讀教學中學生發(fā)散思維的培養(yǎng)
- 英語詞典在非英語專業(yè)大學生中的使用情況及其對詞匯教學的作用研究
- 例談以話題為中心開展任務型、交互式語法教學
- 《基于語料庫的語言測試研究》
- 引用文獻格式樣例
- “第十二屆全國中學骨干英語教師新課程教學高級研修班”將在陜西西安舉辦
- 中國教育學會外語教學專業(yè)委員會“十二五”規(guī)劃課題