2016年20期
刊物介紹
本刊二十多年一直堅持“面向中學，服務教學，聯系實際、傳經釋疑”的辦刊宗旨，一直倡導著素質教育與教學改革，走在時代的前列。
中學數學雜志
- 源自生活高于生活，創新練習促進互動——以平面直角坐標系起始課教學為例
- 理解“教材旁白”，跟進教學設計——以人教版九年級上冊為例
- 預設互動促進對話，課件簡約漸次展現——李庾南老師“函數的圖像”課例賞析
- 經營轉場：折紙串起平行四邊形起始課教學*
- 多角度“對應”：函數的教學追求*——李庾南老師“方程組圖像解法”課例賞析
- 依賴“基本套路”，走向“用教材教”——李庾南老師“反比例函數”課例賞析
- 簡單中發現，深刻中探究——以“菱形（第一課時）”教學為例
- 基于過程教育的“二次函數”課例及分析
- 數學有效課堂之三步曲——學懂·學會·省悟
- 從起始課探究數學課堂的支撐點——從“有理數”的章復習課談起
- “形散而神不散”的數學復習——以蘇教版七下9.4乘法公式（第3課時）為例
- 習題課教學：從“拿來主義”走向編題變式——以“數軸再認識”習題課為例
- 生長構架：復習課的理念創新
- 一道“抽樣與數據分析”的中考試題命制歷程和反思
- 開啟初中數學課堂的金鑰匙——“問題情境”
- 數學教學中設置“似是而非”問題的實踐與思考
- 錯因深究，為學生避錯“清障”——以一道練習講評為例
- 從差異處著手，在課堂中生長——從“三角形內角和”一課談起
- 讓問題點亮初中數學課堂
- 藏鋒內斂：例說綜合題命制中的分類討論——由2016年山西省壓軸題的拓展思考說起
- 削枝強干凸顯結構，解后反思積累模式——以2016年江蘇徐州中考卷第28題為例
- 點動圖變細分類構圓探求助突破——2016年紹興市中考壓軸題最后一問的思路突破與解后反思
- 解題研究：從一題多解走向結構揭示——以2016年江蘇鎮江中考卷兩道把關題為例
- 從解題賞析走向教學研究——以2016年無錫卷第27題為例
- 理解考題結構，跟進教學思考——以2016年江蘇常州中考第28題為例
- 從一道錯題看章節起始課對數學運算核心素養的影響
- 低起點，高視角——對2016年北京中考數學第28題的評析與思考
- 從概念理解的角度審視圖形的變換教學
- 一道試題的解答與探究之旅
- 理解綜合題立意，預設教學微設計——以2016年江蘇宿遷卷第26題為例
- 初等解法解決“涉高問題”——從兩道“涉高問題”的解答談起
- 如何有效閱讀數學課本——從一元二次方程根的判別式和根與系數的關系談起
- 讓數學課堂因“操作”而亮麗
- 四眼魚的教訓