2012年11期
刊物介紹
本刊是由國家教育部委托浙江大學(xué)和全國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會主辦的教育研究學(xué)術(shù)刊物，是全國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會會刊和全國醫(yī)學(xué)教育核心期刊。一年6期，每逢雙月發(fā)行。設(shè)置的欄目有：教育理論、教育管理、教學(xué)管理、研究生教育、臨床教學(xué)、教學(xué)方法、課程建設(shè)、教育評價、國外醫(yī)學(xué)教育、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育、專題研究等，擬開設(shè)的新欄目有：醫(yī)學(xué)研究進(jìn)展、醫(yī)學(xué)與社會、醫(yī)學(xué)與哲學(xué)、醫(yī)學(xué)與法律等。熱忱歡迎廣大作者投稿。
中國高等醫(yī)學(xué)教育
專題—PBL教學(xué)模式的探索與應(yīng)用
- 模塊教學(xué)結(jié)合PBL教學(xué)方法在八年制醫(yī)學(xué)生皮膚性病學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用和探討
- PBL病案規(guī)范化設(shè)計與質(zhì)量監(jiān)控初探
- 情景式PBL教學(xué)在臨床見習(xí)帶教中的實踐與探索
- PBL教學(xué)理念應(yīng)用于病理生理學(xué)大班教學(xué)的實踐與思考
- PBL教學(xué)方法在神經(jīng)內(nèi)科輪轉(zhuǎn)教學(xué)中的實踐
- PBL模式在外科護(hù)理學(xué)急腹癥教學(xué)中教學(xué)效果的探討
- PBL教學(xué)法在基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)中的探索
- PBL教學(xué)法為基礎(chǔ)的教學(xué)改革在康復(fù)心理學(xué)教學(xué)中的實踐
PBL教學(xué)模式的探索與應(yīng)用
- PBL+LBL教學(xué)法在七年制和五年制藥理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用比較研究
- 在《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》中實施“PBL”與“學(xué)習(xí)共同體”相結(jié)合的教學(xué)模式體會
- PBL教學(xué)法在臨床血液學(xué)檢驗實驗教學(xué)中的應(yīng)用研究
- PBL教學(xué)法在臨床藥理學(xué)病案討論課中的應(yīng)用研究
- PBL教學(xué)法在醫(yī)學(xué)專科生物化學(xué)理論教學(xué)中的實踐與探索
- 采用PBL教學(xué)法提高心內(nèi)科臨床實習(xí)效果
- 兩種PBL在組織胚胎學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用和評價
教育管理
院校管理
- 設(shè)計性基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗對長學(xué)制醫(yī)學(xué)生科研素質(zhì)培養(yǎng)的探索
- 從醫(yī)學(xué)生視角看當(dāng)代醫(yī)學(xué)人文教育
- 預(yù)防醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生擇業(yè)情況調(diào)查
- 大學(xué)戰(zhàn)略管理機(jī)構(gòu)的組織設(shè)計
- 醫(yī)學(xué)院校衛(wèi)生法制教育現(xiàn)狀與對策研究
- 高等醫(yī)學(xué)教育服務(wù)質(zhì)量差距模型及測評指標(biāo)體系構(gòu)建
- 西方大學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論研究綜述
- 醫(yī)學(xué)本科生從事科研活動過熱的冷思考
- 探討護(hù)士在構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系中的作用
教學(xué)方法
教學(xué)管理
- 病理檢驗技術(shù)課程實驗教學(xué)改革和實踐
- 八年制醫(yī)學(xué)生早期科研訓(xùn)練模式的探索與思考
- 全程教學(xué)質(zhì)量評價和提高體系的構(gòu)建
- 以執(zhí)業(yè)醫(yī)師技能考試為導(dǎo)向的醫(yī)學(xué)生技能培訓(xùn)方法的改革與實踐研究
- 建構(gòu)主義理論對醫(yī)學(xué)英語教學(xué)的啟示
- 臨床微生物學(xué)與檢驗實驗教學(xué)全程考核體系的研究與實踐
- 團(tuán)隊教學(xué)在急診醫(yī)學(xué)教學(xué)中的實踐
- 本科護(hù)生階段式導(dǎo)師制教育模式的實施與探討
- 昆明市全科醫(yī)學(xué)教育的影響因素及對策淺析
- 形成性評價在胸部腫瘤實習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 內(nèi)科臨床技能培訓(xùn)及新進(jìn)展
- 護(hù)理專業(yè)“1+1”人才培養(yǎng)模式的研究與探索
- 成功的雙語教學(xué) 卓越的臨床實踐——泰國國立朱拉隆功大學(xué)醫(yī)院訪學(xué)體會
- 構(gòu)建培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力的醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)立體化教學(xué)體系
- 基于過程觀點(diǎn)的衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)實踐教學(xué)系統(tǒng)再造
課程建設(shè)
臨床教學(xué)
- 標(biāo)準(zhǔn)化病人評價醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)和溝通能力的研究
- 護(hù)理專業(yè)OSCE中學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化病人的培訓(xùn)體會
- 循證醫(yī)學(xué)思維方法在臨床醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用
- 顯微數(shù)碼互動系統(tǒng)在臨床檢驗基礎(chǔ)實驗教學(xué)中教學(xué)效果比較研究
- 網(wǎng)絡(luò)與多媒體結(jié)合的小組討論法在影像學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 神經(jīng)外科手術(shù)室護(hù)生的帶教工作體會
- 標(biāo)準(zhǔn)化患者應(yīng)用于感染科臨床護(hù)理帶教效果觀察