中學數學雜志
- 數學概念、性質教學的一點建議
——以蘇教版橢圓性質教學為例 - 公式課不能淪為習題課
——基于核心素養下的公式課教學思考 - 關注教材旁白浸潤數學文化提升核心素養*
——由“數列”中的一個旁白引發的思考 - 從教學教材的心理化視角談“用教材教”*
——以人教A版必修5“3.4基本不等式:≤”為例 - 小議多角度思考平面向量綜合性問題
- 以“含參數不等式恒成立問題”為例談高三復習策略
- 小題回歸課本本源,讓復習在變式中綻放精彩
- 關注題型,積累方法
——以“平面向量問題”高考復習為例 - 高考數學試題對高三復習的啟示*
- 創建自由空間樹立主體意識
- 對“數學教育應注重人文內涵”的思考
- 基于課程資源視角的“說數學”活動案例探究*
- 通過創設情境與問題跟進、改進課堂
- 尊重知識發展規律,打造自然生態課堂
——“函數的概念”教學思考 - 例談高中數學中的變式教學
——以一道高考題為例 - 紅蓮與白藕,原來是一家
———對源于教材的兩道高考題的研究與思考 - 2016年高考數列壓軸題的四種新題型分析
- 例談數形結合思想在數學解題中的應用
- 解析幾何教學中的幾個誤區
- 用絕對值函數的導數公式解決一類含參函數的最值問題
- 例談高中數學中的定點問題研究
- 例談高中數學中的最值問題
- 例談平面幾何知識在圓錐曲線中的應用
- 透過現象看本質解題能力自然高
- 不等式易錯題型分類透析
- 例談構造函數在導數解題中的應用
- 透過“影響”表象厘清“獨立”本質*
- 準確把握函數的對稱性解題例說
- 高考函數導數壓軸題分析及應對策略
- 例談高考中導數和函數綜合題的考查
- 例談圓錐曲線問題的解題策略
- 函數對稱性的探究
- 賞析幾例圓錐曲線切線問題

