2022年54期
廣東教學報·教育綜合
新聞悅讀
廣東教學報·綜合
- 聚問題，依理據，尋策略
- “雙減”背景下微課資源在小學數學課堂教學中的應用
- 初中生物實驗課有效教學探析
- 小學數學教學中滲透德育的策略探析
- 以中國傳統故事為載體培養幼兒品德之思考
- 于不斷“深教”中提升思維品質
- 小學語文口語交際能力培養探析
- 小學中高年級學生厭學心理的原因及對策探析
- 新課改下的小學語文閱讀教學策略
- 高中班主任工作中有效滲透心理健康教育的策略
- 小學語文學科滲透德育教學的實踐研究
- “雙減”政策下初中體育與健康家庭作業的設計與實施
- 基于智慧閱讀培養學生讀寫遷移能力的教學實踐與思考
- 提升高中語文課堂教學中師生互動有效性的策略
- 小學德育開展家國情懷培養的策略
- 農村小學低年級數學教學與現代信息技術相融合的策略
- 初中音樂如何實現快樂教學
- 小學童話教學朗讀指導的有效策略
- 國內幼兒園教育質量評價指標的研究現狀
- 小學語文閱讀教學要素及方法探析
- 國內智力障礙人士性教育中家庭教育的現狀
- “五位一體”的小學中高年段寫字教學模式
- “雙減”政策背景下“5+2”教育模式構建與實踐研究
- 推進措施“硬核”，僑鄉特色鮮明
- 智障兒童構音障礙矯治的個案研究
- 知行合一，學思同行，靜待花開
- 優化指引，彰顯魅力
- 改變觀念，讓孩子愛上勞動
- 體態律動教學在小學音樂教育中的應用
- 初中地理課堂教學落實核心素養的探究
- 在中職語文教學中滲透生命意識教育
- 核心素養視域下培養中學生物理運動觀念的策略
- 提升鄉村小規模學校教師教科研能力的策略
- 小學語文閱讀高效教學課堂創設策略探析
- 留守兒童教育問題的現狀及策略探析
- 聚焦單元語文要素，著力課堂賦能增效
- 基于課堂教學重構的知識建構模式實踐研究
- 小學語文群文閱讀的教學策略
- 小學英語情景動畫資源的有效應用探析