教育家
議題
課事
- 課程改革永遠在路上
- 國家課程校本優化的實踐與思考
- “新五步教學法”引領學生自主學
- 始于陶笛課程的美育破冰之旅
- 課堂內外
- 聚力課題研究,構建“幸福教育”課程
- 選課走班,為學生個性發展創平臺
- 新高考背景下選課走班的實踐與探索
- 提高校本研修實效,打造幸福活力課堂
- 多樣評價,讓學生愛上讀書
- 立德樹人,積極引領評價改革
- 高中語文“知識點切片”教學設計例談
- 融合創新,打造課改新樣態
- 讓德育之光點亮學生成長路
- 思政課如何接地氣回應現實問題
- “紅色聲音”成為學校黨建工作新特色
- 挖掘紅色資源,以紅色教育助力德育新發展
- 傳承紅色精神,引領學生做黨的好少年
- 挖掘教材資源,助推黨史教學新發展
- “活”的思政課為學生燃亮信仰之燈
- 重視“思政”滲透,收獲融合育人成果
- 語文教學中開展“課程思政”的策略探析
- 創新育人模式,構建課程“大德育”格局
- 紅色基因薪火傳,立德樹人譜新篇
- 用品質的力量塑造優質均衡的教育
- 擁抱生命,做有溫度的教育
- 教師的愛:劉彭芝教育理念學習感悟
- 創新家校共育,助力孩子健康成長
- 潤物好雨細無聲
- 校園里的“星火廳”讓思政課“活”起來

