課外語文·上
課外語文
語文論壇
- 高中語文教學促進學生思維提升的路徑
- 指向深度學習的問題導學任務單設計
- 高中語文審美鑒賞與創造力的培養
- 挖掘寫作文化土壤,彰顯寫作言語生命
- 中國傳統文化對小學教育教學中的啟示
- “少教多學”背景下的智慧課堂實踐探索
- 初中文言文教學存在的問題與原因探究
- 高中語文文言文教學中學生批判性思維的培養策略
- 小學生語文想象能力的培養策略探討
- 快樂學習,興趣為引
- 提高農村小學語文群文閱讀教學的有效性分析
- 關于小學語文教學中學生自主學習能力的培養策略
- 體育運動學校語文教學現狀及對策分析
- 農村留守兒童小學語文教學的問題及對策
- “思”接千載論“想象”
- 論唯物辯證法與語文教學的結合
- 淺談微課教學在小學語文教學中的應用
- 小學語文教學與核心素養有機結合探索
- 高考語言文字運用題中隱含信息指導
- 關注小說“文本特質”,提升小說教學品位
教材教法
- 立足教材,以讀促寫
- 統編本初中教材語文綜合性學習對寫作教學的策略指引
- 闡述小學語文教學中優秀傳統文化的滲透
- 初中語文古詩詞教學現狀與改善對策
- 淺談小學語文低中年級微型日記的研究
- 小學語文教學中“小組合作學習”的有效性研究
- 探究如何在高中語文教學中培養學生的語文思維
- 細細留心周圍事 快快樂樂學寫話
- 思維導圖在語文教學中的應用
- 漫談高中語文試題中文言文題目的解題技巧
- “互聯網+”時代下小學語文的教學應用與反思分析
- 借力信息化手段提高語文教學效果
- 微課,開啟小學教育“微”時代
- 信息技術在初中語文群文閱讀教學中的實踐研究
- 國學經典誦讀和初中語文教學的有效整合研究
- 統編本教材古詩教學“四融入”
- 關于微課融入初中語文教學的幾點實踐策略
- 淺嘗三種“佐料”給練字課帶來的風味
- 明確目標,一課一得,提高效率
- 高中語文教學中傳統文化融合滲透分析
課改研究
閱讀與作文
- 創新思維在初中寫作教學中的運用
- 優化作文過程 培養思維品質
- 探索小學語文作文教學中學生想象能力培養的有效途徑
- 快速閱讀法在初中語文教學中的應用
- 關于初中寫作教學的幾點嘗試與探索
- 鏈接生活,點擊教學
- 如何才能讓小學生真正學會獨立閱讀
- 讀寫結合在小學語文閱讀教學中的運用策略
- 培養興趣 啟發想象
- 讀寫整合理念下高中語文寫作教學策略研究
- 小學語文閱讀教學中開展群文閱讀的方法
- 中學語文作文課堂生活化教學研究
- 初中語文作文教學思考
- 如何在小學語文閱讀教學中培養學生的審美能力
- 試論新時期下的初中語文教學非連續性文本閱讀教學策略
- 小學閱讀教學中培養高階思維能力的實踐研究
- 新課程背景下高中語文作文教學現狀與對策
- 論“1+X”課程體系對小學語文閱讀能力培養教學的作用
- 探究繪本閱讀在小學語文寫話教學中的運用
- 培養小學語文閱讀教學的核心素養
- 閱讀教學中的任務驅動式讀寫結合初探

