文理導航
文科指導
- 作文課中的小組合作學
- 讓學生在樂讀與善讀中成長
- 高中語文寫作教學方法及優化策略研究
- 莫言小說的敘事資源與美學特點闡述
- 師者如何激發學生的學習興趣
- 淺談語文課堂氛圍的營造
- 《夜鶯頌》寫作技巧及主題表達
- 提高語文教學方法有效性的探索與實踐
- 淺議怎樣在中職語文教學中做到人文關懷
- 書從疑處翻成悟
- 初中語文閱讀教學方式探究
- 用新課程理念為中職語文教學導航
- 記敘文結構三技巧
- 信息技術與中學語文課程整合下的教學模式探究
- 初中語文教學中實施生活化教學的策略
- 在中職作文教學中對學生就業選擇的培養
- 中職古詩文教學的育人作用探究
- 淺談鄉鎮中學語文教學資源的合理利用
- 淺析語文教學在傳統文化中的教育功能
- 勵志教育在中職語文教學中的應用
- 立足四只角,搭好英語詞匯教學的堡壘
- 試論基于信息技術環境下的中職英語教與學
- 語篇銜接在初中英語閱讀教學的應用研究
- 分析及應用中職英語教學中學生情感因素
- 例談牛津初中英語閱讀課讀后作業的多樣化設計
- 初中英語學習中的負遷移現象
- 淺談“后進生”克服初中英語閱讀難關
- 思維導圖教學策略在高效英語學習中的研究
- 有效開展英語學習活動思考
- 淺談分層教學法在初中英語教學中的應用
- 淺析詞塊教學在初中英語寫作中的應用
- 情感教育在高中英語教學中的應用探究
- 基于現代學徒制的中職英語教學實踐
- 淺談互聯網背景下初中英語創新教學
- 高二英語寫作中的詞塊的相關研究
- 劉春鵬:談分層教學法在初中英語教學中的應用
- 初中英語“閱讀寫作一體化”教學效果的實現策略
- 淺析高中英語課堂提問藝術
- 淺談高中英語教學過程中的人文素質培養
- 更新閱讀觀念,培養閱讀習慣
- 淺析白板教學提高英語學習的有效性
- 淺談如何提高學生的英語閱讀速度
- 初中英語教學中如何指導學生記憶單詞
- 高三英語書面表達講評課教學案例
- 初中英語“自助式”作業的探究與實踐
- 創新英語教學模式,豐富教學方法
- 初中英語開展過程性寫作教學探究
- 核心素養下的初中英語寫作過程的指導性研究
- 初中英語課堂上的微課程
- 情境教學法在初中英語教學中的應用
- 芻議如何利用多媒體輔助英語教學
- 初中學生利用在線教育平臺學習英語過程中閱讀興趣及能力的提升
- 關注情感,提高中學生的英語口語水平
- 有效記憶提高英語學習的效率
- 小課堂,大夢想
- 淺議高中英語教學中英美文學的滲透
- 用多樣化教學手段促進英語教學
- 注重語篇教學促進閱讀效果和情感素養的提高
- 淺議高中歷史人性化課堂教學策略
- 提高初中歷史教學質量的探索與實踐
- 2017年高考全國卷的歷史意識考查及其復習措施研究
- 如何更有效的開展歷史課教學
- 淺談高中歷史課堂“問題式教學法”
- 淺談幾種提問技巧在歷史課堂中的運用
- 他山之石、可以攻玉
- 如何做好普通高中歷史學科學業水平考試復習
- 論高中歷史對話教學的構建
- 基于核心素養的唯物史觀在高中歷史教學中的實踐思考
- 導師考核制下問題導學在歷史教學中的運用
- “用”好教材 構建高效地理課堂
- 探究巧用鄉土地理活躍課堂教學
- 淺談初中地理教學中微課的制作思路
- 淺談藝術類學校提高地理文化課程教學的策略
- 初中地理校本作業設計中地圖的運用策略初探
- 巧設情智課堂,彰顯魅力共生
- 探究融入性教學法在初中思品課教學中的應用
- 基于核心素養的作業前置教學實踐
- 試論網絡時代高一年級思想政治課程的創新
- 校園文化在高職學生思想政治教育中的有效性探究
- 淺談初中思想品德課中的快樂教學
- 情感教學法在初中思想品德教學中的應用研究
- 淺談高中政治課堂教學中學生問題意識的培養
- 努力提高初中思品課課堂提問的有效性
- 初中思想品德教學的若干問題及其情感教學的應用
- 時事政治教育與高中政治教學結合的重要性
- 高中思想政治生態化課堂探討
- 時政教育在初中政治教學中的有效融合分析

