
2013年3期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎教育課程教材發展中心、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯合協辦。綜合性教育期刊,以新教育為關注點,以新教師專業成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業成長提供精神維度和空間,主要關注小學一線教師的專業生命成長狀態。它圍繞教育部基礎教育課程改革,傳播教育發展新理念,總結課程改革新經驗,宣傳教育領域新典型,介紹域外教育新動態。它關注教師的生存價值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業心態,推廣教師的教研成果,提升教師的專業素質,拓展教師的生命境界。
新教師
教學平臺
- 找準訓練點 提升實效性
- 芻議小練筆的“小”
- 恰當取舍,“一課一得”
- 讓體驗早進閱讀
- 習得符號語言 培養符號意識
- 海峽兩岸小學數學教育的基本理念
- 讓十分鐘寫字教學扎根課堂
- 優化計算教學 有效提高技能
- 善用心理效應 提升數學素養
- 小練筆要做到“讀”與“寫”無痕融合
- 小學體育“磁化”教學
- 經歷“數學化”過程,獲得“基本活動經驗”
- 三位一體,提升學生語文素養
- 任務型教學成功開展的四個途徑的探索
- 課前孕育 優化流程 情行相融
- 意形結合 相得益彰
- 準確辨析 理性對待 創造使用
- 這個“笑”有必要引導學生品析嗎?
- 課堂小練筆的切入點例談
- 一樣的圓,不一樣的教
- 童年之“樂”與離鄉之“愁”
- 淺談小學美術教學創造思維針對性輔導的策略
- 教習語文之法 彰顯有效教學
- 讓學生在游戲中學習數學
- 融“情”重“引”提升課堂實效
