2019年142期
廣東教學報·教育綜合
- 全國鄉村教師專業發展論壇開幕肇慶學院經驗得到重點推介
- 淺談如何促進農村小學英語口語教學
- 技術驅動創新，閱讀實現夢想
- 中山市菊城小學榮膺“全國詩歌教育基地學?！?/a>
- 育人以德，以德育人
- 小學統編教材中有效閱讀教學初探
- 淺談中學歷史教學中學生問題意識的培養
- 巧用繪本微課，助力語音教學
- 基于小組合作學習培養中學生責任擔當意識的策略研究
- 發揮體育傳統優勢，創建體育特色學校
- 慢工出細活，功到自然成
- “學本課堂”要落實的三個“轉變”
- 人工智能在中小學美術課堂個性化 精準教學領域的實施和應用
- 打造有生命力的STEM教育
- 美術核心素養如何在課堂上落實
- 小學生良好行為習慣養成教育之策略
- 刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花
- 啄木鳥的“妙招”
- 以愛為燈，讓夢開花
- 心病還須心藥醫
- 系統指導技巧，突破作文困境
- 給孩子們一個詩意綻放的童年
- 教師有效評價語言在課堂教學中的魅力
- 文本價值的取向應立足于“學情需要”之上
- 在小學英語教學中建立激勵機制
- 巧用多媒體教學，讓語文課堂活色生香
- 淺談“課改”試驗中體育教師教觀的轉變
- 以足球文化為特色，促進學校特色發展
- 現代信息技術在低年級語文漢字教學的有效運用與創新
- 以人為本，有效開展小學班級管理工作
- 小學語文課堂四要素
- 整合術科教學，提升語文素養
- 基于佛山武術資源的園本課程構建與實踐
- 做學生的貼心人
- 小學數學圖形與幾何的有效教學策略研究
- 構建充滿生命力的課堂
- 腦中有數學，手中有技術，心中有素養
- 英語課堂中培養學生交際能力的舉措
- 情境引領自主相隨
- 喚醒閱讀的種子
- 思政課中“灌輸性”與“啟發性”統合發展的策略探究
- 經典誦讀與作文新練教學初探
- 多元預測·創新寫話·潤物育人
- 愛
- 芻論小學語文閱讀教學的舉措
- 落實分層練習，突破思維定式
- 普通中小學創建草根創客教育的路徑探索
- 基于培養學生學習力的小學高年級作文教學的研究
- 優化初中政治課堂，培養學生創新思維
- 指間繁花，紙間繁華
- 中學聲樂“美聲唱法”教學實踐探索
- 以書為媒，搭建親子閱讀的橋梁
- 巧設課堂練習，提高小學數學課堂教學效果
- 讓祖國之花在激勵中綻放
- 富有智慧的教育滲透
- 小學數學課堂評價中教師評價語言的研究
- 試談影響1分鐘單搖速度跳繩成績的因素
- 當好新時代的校長
- “紙屏同步板”在初中數學中的應用與研究
- 強化課標意識，更新課改觀念
- 基于“三二一”學習策略的有效英語閱讀教學途徑
- 淺析新課改下小學生數學創新能力的培養
- 如果愛，請真愛
- 經典詩文教育活動下所引領的“潮”味課堂
- 小學低年級學生識字能力提升策略探析1