教育家
- 讓教育充滿活力
- “隔代教育”并非一無是處
- 集體備課,究竟該如何備?
- 常生龍:未來教育發展的六大趨向
- 基礎教育公平,各國都在摸索
- 落實五個引領,全面提升學校素質教育
- 豐富課程營養,培養合格人才
- 地理規律是《旅游地理》教材體系的靈魂
- 傳統文化與社會主義核心價值觀教育的平滑對接
- 立足核心素養 推進課程改革
- 提高小學生閱讀能力需要“數箭齊發”
- 見微知著巧引導 潛心會文出華章
- 不必樹碑立傳,真正的人生贏家直接活成了詞牌名
- 用書填充學生的心靈世界
- 從《養花》看個性化閱讀
- 在閱讀教學中探尋語言學習的奧秘
——讀《于永正語文教學精品錄》有感 - ◎熱詞
- ◎數字
- 讓語言充滿形象感 讓表達充滿藝術感
- 致力兒童藝術教育 打造未來星光大道
- 我就是這樣一位校長
- 教育學生要順勢而為
- “銅川超級棒”讓孩子快樂成長
- 讓活力教育充滿教育活力
- 追求本真:辦適合學生發展的教育
- 行走在賞識教育的大路上
- 潮起東海,揚帆遠航
- 職教新模式下的技工人才搖籃
- 讓教育有一個最美的載體
- 學生全面發展將站在育人的“中央”
——北京市第165中學優秀社團剪影 - 共創成長路:體驗式教學的新境界
- 校長的管理藝術
——在學校實施人文管理的探索與實踐 - 課程改革中的變量與不變量
- 整合單元教學內容,讓語文教學有的放矢
- 讓歷史校本課程建設煥發新的生機
- 有效性教學方法在課堂教學中的應用
- 《日月潭的傳說》教學設計
- 珍視學生獨特的感受、體驗和理解
——淺談小學語文閱讀理解的意義 - 讀寫結合:提高學生寫作水平的有效方法
- 科技育人 聆聽花開
- 理想的親子關系并非絕對平等

