2020年2期
數(shù)學大世界·上旬刊
名師風采
名家論壇
理論探索
- 初中數(shù)學函數(shù)教學中滲透模型思想的研究
- 小組合作學習在初中數(shù)學教學中的創(chuàng)新運用
- 指導建模，培養(yǎng)數(shù)學核心素養(yǎng)
- 思維導圖與高中數(shù)學學業(yè)水平考試復習策略的整合研究
- 對初中生數(shù)學學習中引入網絡資源的探究
- 微視頻在初中數(shù)學教學中的實踐研究
- 雙重視角下剖析國外數(shù)學語言研究狀況
- 思維導圖在小學六年級數(shù)學教學中的應用
- 互動教學在小學數(shù)學教學中的應用
- 初中數(shù)學教學中提升學生創(chuàng)新思維能力的策略研究
- 思維導圖在初中數(shù)學教學中的有效運用
- 思維導圖在初中數(shù)學教學中的運用
- 小學數(shù)學教學生活化的實踐
- 在初中數(shù)學教學過程中如何滲透核心素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學教學策略探究
熱點透視
- 做一個站到學生背后的教師
- 如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的邏輯思維能力
- 新課標下如何提升初中生的數(shù)學素養(yǎng)
- 立足核心素養(yǎng) 優(yōu)化數(shù)學課堂
- 微課在小學數(shù)學教學中的應用研究
- 核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學課堂教學
- 小學數(shù)學備課中現(xiàn)代教學設計理論的應用
- 運用游戲培養(yǎng)小學留守兒童的數(shù)學學習習慣
- 體驗式教學在小學數(shù)學教學中的應用
- 初中數(shù)學課堂教學中電子白板的使用價值
- 由中考命題導向談談初中數(shù)學教學
- 在小學數(shù)學教學中如何加強數(shù)學語言的訓練
- 基于藍墨云班課的混合式教學在中職數(shù)學教學中的應用
- 核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學教學探究
- 小學數(shù)學如何做好“數(shù)學建模”教學
學術爭鳴
- 無窮小存在的證據(jù)與康托集合論的錯誤
- 基于混合式教學模式的中職數(shù)學學業(yè)評價
- 費爾馬大定理證明
- 初中數(shù)學教學的問題導學法應用
- 初中數(shù)學小組合作學習的有效性及應注意的問題
- 優(yōu)化初中生數(shù)學思維的實施途徑
- 小學數(shù)學教學中學生思維能力的培養(yǎng)
- 提升初中數(shù)學課堂教學質量的有效策略
- 簡約情境與數(shù)學高效課堂
- 數(shù)形結合，促進概念的深度構建
- 初中數(shù)學新課改教學要注重四個方面
- 讓“問題”充滿初中數(shù)學課堂
- 提升小學數(shù)學圖形教學有效性的策略
- 優(yōu)化小學數(shù)學多媒體教學的有效策略
- 小學數(shù)學課堂教學中師生之間的互動探究
- 小學數(shù)學生活化教學的有效途徑
課堂建設
學練研究
- 巧用畫圖策略，提高小學高段學生數(shù)學學力
- 吃透4-4，吃定4-4
- 被遺忘的數(shù)學語言訓練
- 對初中生數(shù)學計算能力現(xiàn)狀的分析及解決對策
- 小學數(shù)學教學過程中如何培養(yǎng)學生提出問題的能力
- 在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的獨立思考能力
- 如何提高高中學困生數(shù)學素養(yǎng)
- “限講、合作、展示”學習模式在高中數(shù)學課堂中的實踐研究
- 高中數(shù)學教學邏輯推理能力培養(yǎng)策略
- 小學數(shù)學教學中“錯誤資源”運用策略的研究
- 滲透數(shù)學思想方法 提高學習效率
- 微課環(huán)境下的小學生數(shù)學個性化學習策略研究
- 找到解題竅門，讓解題更精準
- 基于提升學生核心素養(yǎng)的初中數(shù)學深度學習研究
- 微視頻：數(shù)學學習習慣培養(yǎng)的新抓手
- 在初中數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生的閱讀能力
百家講壇
- 小學數(shù)學教學中學生解題能力的培養(yǎng)
- 分層教學在初中數(shù)學教學中的應用
- 小學數(shù)學情境教學存在的問題及方案
- 核心素養(yǎng)在小學數(shù)學教學中的有效滲透
- 高中數(shù)學與信息技術的深度融合策略
- 小學數(shù)學教學中數(shù)學思維的應用
- 小學數(shù)學習慣養(yǎng)成和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 解析高中數(shù)學三角函數(shù)教學要點
- 小學數(shù)學教學生活化的實施策略
- 多媒體技術在小學數(shù)學教學中的有效運用
- 小學數(shù)學概念教學策略
- 初中數(shù)學分層教學策略
- 強化教學反饋，優(yōu)化聾數(shù)教學
- 網絡環(huán)境下初中數(shù)學課后鞏固策略研究
- 關于哥德巴赫猜想
- 素質教育下的小學數(shù)學教學
- 微課在初中數(shù)學自主學習中的應用
- 高中數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑與策略
- 基于“互聯(lián)網+”思維的小學數(shù)學教學研究