數學教學通訊·初中版
教學實踐
- 如切如磋 如琢如磨
- 初中數學“生態結構化”單元起始課教學的思考與實踐
- 核心素養指向下的初中數學整體化教學
- 基于“三個理解”的“一定是直角三角形嗎”教學設計及思考
- 自主展評模式下初中數學專題教學的實踐研究
- 數學實驗:基本活動經驗培養的最佳方式
- 以生為本 關注過程 提升素養
- 巧借深層拓展研究 發展學生綜合能力
- 變式中層進 層進中拓展
- 聚焦“激勵、喚醒、鼓舞”,揭露知識本質
- 關注元認知訓練,讓深度學習真實發生
- 基于問題解決的初中數學單元教學設計研究
- 智育數學課堂 發展核心素養
- 跳出圈子思維 培養模型觀念
- 淺談學情分析在課堂教學設計中的實踐與意義
- 問題驅動視角下初中數學概念教學
- 大單元視域下初中數學問題鏈教學實踐的研究
- 數學文化視角下基于“大概念”的勾股定理教學
- 立足于問題驅動 優化單元復習教學

