2024年31期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
課改前沿
中學(xué)教學(xué)方法
- 高中數(shù)學(xué)思維型課堂的構(gòu)建策略
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)
- 生態(tài)課堂視角下高中數(shù)學(xué)互動教學(xué)實施策略探究
- 混合式教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- “互聯(lián)網(wǎng)＋”教育背景下高中數(shù)學(xué)智慧課堂的構(gòu)建
- 教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型視域下高中數(shù)學(xué)教學(xué)路徑探究
- 數(shù)學(xué)模型思想在高中數(shù)學(xué)立體幾何教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
- 初中數(shù)學(xué)支架式教學(xué)策略探究
- 結(jié)構(gòu)化理論引導(dǎo)下初中數(shù)學(xué)深度教學(xué)的實施策略
- 初中數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)的實施策略探究
- 基于深度學(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)單元主題教學(xué)策略探究
- 核心問題引領(lǐng)下初中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)探究與思考
小學(xué)教學(xué)方法
- 指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問的實踐策略
- STEAM理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究
- 錯題資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生應(yīng)用意識的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情境教學(xué)法的應(yīng)用策略
- 真實問題情境引領(lǐng)下小學(xué)數(shù)學(xué)互動式教學(xué)路徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)說理課堂的構(gòu)建策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)量感教學(xué)的優(yōu)化策略
- 基于大概念的小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)策略探究
- SOLO分類理論在小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 基于自組織教學(xué)觀的小學(xué)生領(lǐng)悟能力培養(yǎng)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)中核心問題的提煉策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)實踐性作業(yè)的設(shè)計策略
- 生本理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化策略探究
案例剖析
- 基于STEAM理念的高中數(shù)學(xué)項目式學(xué)習(xí)開展策略
- 新課標背景下初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)策略
- 本原性問題驅(qū)動下初中數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)策略
- 新課標背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)教學(xué)的策略
- “教—學(xué)—評”一致性視域下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐探索
- 新課標背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究
- 單元整體視角下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計與優(yōu)化策略
- 單元視角下小學(xué)數(shù)學(xué)項目化教學(xué)的構(gòu)建與實施