天津教育
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教學
- 初中數(shù)學開放式課堂的作用及構(gòu)建路徑思考
- 幼兒游戲中教師角色的偏離與回歸
——對安吉游戲的思考 - 初中政治教學融入社會主義核心價值觀的對策
- 關于初中數(shù)學教學與信息技術多媒體的整合
- 小學語文課堂教學中非預設生成的案例
——以《田忌賽馬》為例 - 核心素養(yǎng)下小學語文課內(nèi)外閱讀有效銜接
- 借“修剪技術”實現(xiàn)單元整合與深度學習
——以部編版六上第二單元教學為例 - 從閱讀出發(fā),揚知識風帆
——小學語文課堂整本書閱讀教學策略 - 基于核心素養(yǎng)的高中地理課堂教學方法
- “大概念”推動課堂變化 凸顯數(shù)學育人價值
——以“異分母分數(shù)加減法”為例 - 初中學生數(shù)學問題意識培養(yǎng)現(xiàn)狀及改善方法
觀點
- 新課標背景下有效提升初中英語聽力能力的策略
- 核心素養(yǎng)視域下英語項目式學習的策略
- 信息技術下小學數(shù)學探究式教學策略實踐
- 新課標下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新及對策
- 核心素養(yǎng)視角下的初中歷史教學優(yōu)化建議
- 語文教學中家國情懷教育的切入點
——“憤與悱”啟發(fā)教育 - 基于成長型思維引導下的小學英語課堂教學策略
- 高中英語閱讀教學培養(yǎng)學生思維品質(zhì)的策略
- 加強小學勞動教育,培養(yǎng)學生責任意識
- 在區(qū)角活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力
- 體驗教育在少先隊活動中的有效嘗試
——以H學校少先隊實踐崗“曉法商店”為例 - 任務型教學法在小學語文教學中的應用
- 兒童繪本在小學美術教學中的運用實踐
- 在小學音樂教學中培養(yǎng)學生的審美力
- 走進深度學習
——人工智能技術與小學音樂教學融合實踐 - 融合性音樂課堂構(gòu)建的意義與方法
交流平臺
經(jīng)驗
- 幼兒教育中培養(yǎng)幼兒語言表達能力的策略
- 核心素養(yǎng)下高中英語詞匯教學的策略
- 幼兒園區(qū)域活動的有效性實踐策略研究
- 構(gòu)建高效小學數(shù)學閱讀課堂的策略
- 積極情緒故事教學對小學生情緒調(diào)節(jié)的價值與意義
- 高中數(shù)學復習課中落實學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學數(shù)學智能化教學經(jīng)驗分享
- 小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)策略
- 如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的獨立思考能力
- 如何設計小學語文課堂學習活動
- 利用生活化英語家庭作業(yè)促進小學生素養(yǎng)發(fā)展
- 在小學語文教學中培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力
- 更新教學策略以培養(yǎng)小學生的審美鑒賞能力

