
2012年12期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎教育課程教材發展中心、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯合協辦。綜合性教育期刊,以新教育為關注點,以新教師專業成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業成長提供精神維度和空間,主要關注小學一線教師的專業生命成長狀態。它圍繞教育部基礎教育課程改革,傳播教育發展新理念,總結課程改革新經驗,宣傳教育領域新典型,介紹域外教育新動態。它關注教師的生存價值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業心態,推廣教師的教研成果,提升教師的專業素質,拓展教師的生命境界。
新教師
卷首語
教育觀察
教學平臺
- 讓想象再往前走一步
- 兒童詩讀寫結合教學例談
- 還評價以真面目
- 以評促教 雙劍合璧
- 課標導航 科學命題 全面評價
- 多角度研讀文本
- 情感閱讀,為語文課堂潤色
- 智慧在簡潔中流淌
- 小語教材中“閱讀材料”的使用策略
- 追求閱讀教學實效的三點思考
- 朗讀,奏出美妙的樂章
- 先學后教 當堂訓練
- 融感恩于德育 促“兩習”之養成
- 讓個性化成為閱讀的一面旗幟
- 以人為本,培育書法特長生
- 小學數學“問題解決”的教學實踐與探索
- 呼喚“動態生成”的數學課堂
- 在解決問題中建立并應用“模型思想”
- 變式教學讓數學概念不再“冰冷”
- 《圖書館》教學設計
- 小學英語自主學習課堂教學模式初探
- 淺談品德與生活課堂如何培養學習興趣
- 實踐陶行知教育理念,構建別樣課堂文化
- 培養學生自我管理和自主學習能力的探索
- 孩子們會“面面相覷”嗎
- 從“形似”處辨析 把握“1”意義精髓
- 傾聽“雜音”
- 為什么23+1=0
- 課堂表演的幾點思考