
2022年1期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎教育課程教材發展中心、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯合協辦。綜合性教育期刊,以新教育為關注點,以新教師專業成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業成長提供精神維度和空間,主要關注小學一線教師的專業生命成長狀態。它圍繞教育部基礎教育課程改革,傳播教育發展新理念,總結課程改革新經驗,宣傳教育領域新典型,介紹域外教育新動態。它關注教師的生存價值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業心態,推廣教師的教研成果,提升教師的專業素質,拓展教師的生命境界。
新教師
卷首語
教育觀察
學科專輯
- 讓作業成為“減負提質”的有力保障
- 立足教材,優化閱讀作業設計
- 賦予學習生長力量助力核心素養發展
- 觀照數學素養,優化作業設計
- “雙減”背景下小學英語作業DICE實施路徑創新的策略研究
- “三加減”讓作業走“心”更走“新”
- 扎根節氣土壤綻放讀寫之花
- 閱讀校園建設背景下提高語文讀寫聯動教學實效的路徑探析
- 構建深度閱讀課堂提升學生思維能力
- 淺談閱讀教學中的問題設計策略
- 淺析小學語文高效閱讀的教學路徑
- 讓閱讀成為“悅讀”
- 探析低年級寫話教學策略
- 核心素養背景下的小學習作教學實踐研究
- 放飛想象妙筆生花
- 尋找作文教學生命的綠洲
- 立足“三個關注”優化命題設計
- 基于核心素養視角的小學數學命題創新策略分析
- 深度學習,品嘗數學之精華
- 聚焦數學深度探究提升學生核心素養
- 構建數學說理課堂,落實深度學習
- 生生對話,從教師轉換角色開始
- 以問題為驅動,引領數學說理課堂
- 淺談新時代音樂課堂教學模式建構
- 構建“四唱”模式讓音樂課“活”起來
- 源于生活綻于課堂
- 創設多樣形式,實施高效體育
- 淺談體育智慧課堂的實踐研究
