
2022年2期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎教育課程教材發展中心、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯合協辦。綜合性教育期刊,以新教育為關注點,以新教師專業成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業成長提供精神維度和空間,主要關注小學一線教師的專業生命成長狀態。它圍繞教育部基礎教育課程改革,傳播教育發展新理念,總結課程改革新經驗,宣傳教育領域新典型,介紹域外教育新動態。它關注教師的生存價值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業心態,推廣教師的教研成果,提升教師的專業素質,拓展教師的生命境界。
新教師
卷首語
學科專輯
- 蓄勢·賦能·革新:三年級小練筆的教學策略之我見
- 品讀中領悟寫法 實踐中優化表達
- 激活思維創新想象,用好教材創編故事
- 立足課本劇創編,賦能學生想象力
- “仿”其形,“悟”其道
- 指向語文要素的六年級上冊期末習作復習策略談
- 媒體融合,開辟讀寫新天地
- 導向語文素養的“閱讀鏈接”有效使用
- 統編教材“提高閱讀速度”策略單元的教學探究
- 共讀中滲透方法 分享中培養興趣
- 夯實語言根基,實現情智交融
- “教一篇,知一類”的小學語文閱讀教學策略探究
- 現代信息技術環境下小學語文綜合性學習教學策略
- 基于語文核心素養的小學語文綜合性學習初探
- 以操作過程觀照學生的概念理解水平
- 創新命題形式 推動素養落地
- 激發數學學習興趣,促進學生樂于學習
- 實施三“多”教學,讓數學概念形成過程“看得見”
- “雙減”背景下小學數學分層遞進式教學法的應用
- 聚焦深度學習,打造生本數學課堂
- 基于深度學習的小學數學教學策略
- 核心素養視域下小學音樂課堂中的互動式教學
- “聲”動課堂綻放“藝”彩
- 有效體育大課間 五育融合好課堂
- 素質拓展視域下籃球校本課程構建途徑研究
- 作業管理背景下的小學科學作業設計
- 核心素養導向的小學英語整體單元作業設計
