2017年11期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠(chéng)為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
治校方略
課程探討
教學(xué)探究
- 用好平臺(tái)，利于評(píng)價(jià)
——依托網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)生成有效教學(xué)評(píng)價(jià)的研究 - 讀寫融合：提升高年級(jí)學(xué)生語用能力的應(yīng)然選擇
- 讓學(xué)生變成“讀書郎”—談指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀的嘗試
- 撥動(dòng)審美之弦，盡享語文樂曲
- “教是為了不教”
——自主探究學(xué)習(xí)在勞技教學(xué)中的實(shí)踐與思考 - 趣味語音，其樂無窮
——小學(xué)英語語音教學(xué)的思考和實(shí)踐 - 巧立圖示大作功夫
——淺談思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語語篇教學(xué)中的應(yīng)用 - 淺談數(shù)學(xué)課堂中的語言運(yùn)用
有效課堂
教學(xué)案例
- “讓思于生”，有效讀寫結(jié)合
- 課文，最美的文字藍(lán)本
- 有效提問，讓學(xué)習(xí)“真的”發(fā)生
——例談?wù)n堂有效提問的策略 - 問“生”怎得活如許
——《公儀休拒收禮物》教學(xué)談 - 搭建支架有效表達(dá)
——以譯林版5A Unit 6 My e-friend為例 - 音樂治療在自閉癥兒童言語康復(fù)訓(xùn)練中的應(yīng)用課例淺析
- 基于生命生長(zhǎng)的“寬語文”課堂
- 例談低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
- 把握年段特點(diǎn)豐厚詞語教學(xué)
- 詩意課堂中的童趣例談
——以《村晚》一詩為例談古詩教學(xué) - 構(gòu)建理想課堂
——藝術(shù)教師永恒的追求
教學(xué)策略
- 學(xué)生習(xí)作的“再生利用”
——貼近學(xué)生心理評(píng)講習(xí)作 - 尋找生活中最美的聲音
——談陶行知“生活教育”理念在音樂教學(xué)中的運(yùn)用 - 拉動(dòng)三根“主線”：給小學(xué)英語課后作業(yè)“變變臉”
——全態(tài)作業(yè)的變式設(shè)計(jì) - 加強(qiáng)設(shè)計(jì)，讓數(shù)學(xué)課堂增進(jìn)思維含量
- 整合教材資源，促進(jìn)口語表達(dá)能力提升
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成
- 在有滋有味的品讀中成長(zhǎng)
- 小學(xué)高年級(jí)美術(shù)造型表現(xiàn)的探索與實(shí)踐
- 例談小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累途徑
- 投石激浪激活課堂彰顯智慧生成精彩
——淺談小學(xué)語文創(chuàng)設(shè)問題情境促進(jìn)課堂動(dòng)態(tài)資源的生成 - 小學(xué)低段寫話教學(xué)初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)有效閱讀策略探析
- 挖掘生活教育資源塑造新型中國(guó)公民
- STEM教育理念下科學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化策略的研究
- 從操作式閱讀入手，提升學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力
- “伙伴式學(xué)習(xí)”，全納教育背景下的教學(xué)策略
- 以前概念為基點(diǎn)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)策略
- 淺談小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)方法
- 也談識(shí)字教學(xué)
- 為我們的孩子構(gòu)筑一道心靈的“防火墻”
——也談小學(xué)信息技術(shù)課中的心理健康教育 - 強(qiáng)化語文味，創(chuàng)生課堂教學(xué)新視點(diǎn)