2019年3期
刊物介紹
本刊全面貫徹黨的教育方針，密切配合語文課堂教學，提高中學師生掌握祖國語言文字的能力。
中學語文
閱讀教學
- 試論提高古詩詞教學效率的方法
- 高中語文教育如何滲透傳統文化
- 語文思維能力培養策略分析
- 積極構建有效的名著閱讀課
- 初中語文情感教育談略
- 論比較閱讀方法在小說閱讀中的運用
——以《還鄉》《何處是歸宿》比較閱讀為例 - 聚焦小說要素 探尋分析路徑
- 外國文學整本書閱讀的思與行
——以《巴黎圣母院》為例 - 淺探閱讀教學中的“支架式”教學策略
- 有效對話 走心閱讀
- 素讀理念下閱讀教學內容化繁為簡的思考
- 閱讀教學中的學習責任轉移模式研究
- 尊重學生主體 倡導體驗式閱讀
- “真善美慧”是文本細讀教學的精魂
- 個性化閱讀教學策略探析
- 非連續性文本與初中語文課文的“教學相長”
- 加強文學名著閱讀提升學生審美體驗
- 談名著閱讀由一篇到一本的閱讀技巧
——以《藤野先生》為例 - 論整本書閱讀的指導方法
- 初中語文閱讀教學審美化實踐探究
- 論閱讀教學的有效途徑
- 談如何優化初中小說閱讀教學
- 初中語文閱讀教學策略探究
- 高中小說閱讀教學的現狀及對策分析
- 高中古文群文閱讀教學策略探微
- 初中古詩詞有效教學探究
- 初中文言文教學難點及教學策略
- 強化古詩文教學中的“素讀”
- 論體校學生語文閱讀目標的開發
- 試論高中詩詞教學的“四措施”
- 個性化閱讀在高中語文教學中的實踐
- 現代敘事散文教學研究
- 初中文言文教學要“四動”
文本解讀
寫作津梁
課改在線
- 感越文化之紹源 歷近現代之興勃
——大語文之“行走課堂”實踐教學探索 - 基于問題化學習的語文課堂教學實踐研究
- 導讀 導學 導思
——談高中生語文能力的培養 - 改革語文課堂教學創設學生樂學情境
- 論初中語文教學思路與方法的創新實踐
- 談新課改形勢下的文言文教學
- 例談如何開展有效的語文實踐活動
- 如何有效開展語文實踐活動
- 高中語文閱讀課堂的教學實踐分析
- 如何構建高效的初中語文課堂
- 例析語文教研活動的有效性
- 在閱讀教學中培養學生的批判性思維能力
- 論語文教學對學生思維能力培養的作用
- 在語文教學中滲透傳統文化的方法
- 論傳統文化在閱讀教學中的滲透策略
- 有效利用電視節目提高學生的語文核心素養
- 小學語文看圖寫話教學中的問題及對策
- 初中名著閱讀教學指導的負面清單
- 深度學習在高中語文有效課堂中的應用