中學政史地
教學研究
- 法治精神 鍛造人心
——初中道德與法治教學中學生核心素養培養探索 - 微課在初中道德與法治教學中的應用淺析
- 誠拙不如巧飾
——淺談高中政治教學方法 - 隱性教育在高中政治教育中的運用
- 高中政治課堂教學中時政資源的開發與利用研究
- 高中政治生活化教學策略研究
- 問題導向學習下的高中政治深度教學分析
- 情景教學法在初中歷史教學中應用的思考與實踐
- 立德樹人融入初中歷史教學的研究
- 試論基于核心素養視野下高中歷史教學策略
- 試析中學歷史教學中史料實證能力的培養研究
- 核心素養背景下高中歷史有效教學策略探析
- 高中歷史課堂高效教學的實踐思考
- 思維導圖在初中地理教學中的應用研究
- 新課程標準下的初中地理課堂活動設計初探
- 新課改下高中地理有效教學的探索
- 新課程下高中地理課堂教學策略研究
- 新課改背景下高中地理參與式課堂教學研究
- 淺談高中地理教學中學生讀圖能力的培養
- 繪圖、讀圖能力在高中地理課堂的實踐研究
經驗交流
- 初中道德與法治生活化課堂的構建
- 淺議在高中政治課堂開展生活化教學的有效途徑
- 用表演激活沉睡的知識,以表現力敲開核心素養培養的大門
——從《國家寶藏》節目的成功說起 - 核心素養理念下高中思想政治課社團活動的實施
- 淺談如何在初中歷史教學中滲透歷史學科素養
- 緘默知識在初中歷史教學中的運用
- 歷史教學中問題設計的幾種路徑
——以《鴉片戰爭》的教學為例 - 如何培養學生的歷史思辨能力和歷史人物評價能力
- 基于教師學科素養提升的高中歷史課堂教學
- 如何讓高中歷史課堂充滿趣味性
- 探析高中歷史課堂的提問藝術與防范誤區
- 地理教學中學生地理素養的培育策略
- 參與式教學法在初中地理教學中的運用
——以《河流》的教學為例 - 淺談區域地理中問題式導學案的編寫
——以我國西北地區為例 - 以問題引領高中地理課堂教學

