安徽教育科研
深度關(guān)注
教研探索
- 高中學(xué)生數(shù)學(xué)公式運(yùn)用能力不佳的表現(xiàn)、成因及對(duì)策
- 談高中歷史課堂“讀?思?達(dá)”教學(xué)法的應(yīng)用
- 加強(qiáng)學(xué)科融通,提升高中歷史教學(xué)質(zhì)量
- 突出人地理念 落實(shí)立德樹人
- 初中語(yǔ)文課理答語(yǔ)的藝術(shù)化提升五策
- 立足“生本”理念,優(yōu)化初中語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)
- 例談初中英語(yǔ)教學(xué)中的“以讀促寫”策略
- 初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略
- 背誦,對(duì)提高英語(yǔ)水平有絕佳的妙用
- 淺談小學(xué)高年級(jí)群文閱讀中批注策略的運(yùn)用
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法初探
- 讓課外閱讀走進(jìn)孩子的心靈
- 小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀策略探析
- 創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式 構(gòu)建“三聲”課堂
- 整體意識(shí)觀下低年級(jí)《對(duì)韻歌》的朗讀教學(xué)思考
- 緊扣語(yǔ)文要素 展開課堂教學(xué)
- 線上“學(xué)習(xí)共同體”理念下教學(xué)策略研究
- 以學(xué)習(xí)者為中心 培養(yǎng)深度思維
- 論語(yǔ)文作業(yè)的布置和批改
- 淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)生口語(yǔ)交際能力
- 低年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 落實(shí)語(yǔ)言文字運(yùn)用,讓學(xué)生習(xí)得“四力”
- 創(chuàng)設(shè)情境 培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究能力
- 關(guān)于城鄉(xiāng)接合部小學(xué)作文教學(xué)的思考
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略初探
- 體會(huì)優(yōu)化思想,提升解決問題的能力
- 培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力例談
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生提問思考能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問要追求“四度”
- 提升小學(xué)數(shù)學(xué)自學(xué)能力的策略
- 善用錯(cuò)誤資源提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 依托作業(yè)中的積極評(píng)價(jià) 培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀與主課本融合
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的途徑
- 基于“立德樹人”的小學(xué)體育教學(xué)方法探究
教育信息化研究
德育園地
課題成果
- 以問題為導(dǎo)向的美術(shù)大單元教學(xué)探索
- 創(chuàng)新思政教學(xué)方式,推動(dòng)思政育人
- 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)提升學(xué)生核心素養(yǎng)的資源探索
- 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下的個(gè)性化閱讀教學(xué)
- 基于微課的詩(shī)詞游戲化學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
- 新媒體時(shí)代高中學(xué)校線上教學(xué)模式實(shí)踐初探
- 在中國(guó)傳統(tǒng)音樂的欣賞課中運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法的探索
- 從逆向思維教學(xué)設(shè)計(jì)中思考美術(shù)深度教學(xué)的應(yīng)用
- 依托社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),探尋德育的有效路徑

