數(shù)理化解題研究
教學(xué)設(shè)計與教學(xué)策略研究
- 核心素養(yǎng)理念下高中數(shù)學(xué)概率與統(tǒng)計部分教學(xué)研究
- 問題提出策略在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實踐探究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化的策略研究
- 關(guān)于利用初等變換法求解線性方程組的教學(xué)研究與探討
- 運用互動教學(xué)模式 引導(dǎo)高效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
- 數(shù)形結(jié)合方法應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐研究
- 提升高中生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的策略
- 信息化技術(shù)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計中的研究
- 核心素養(yǎng)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 基于“思維型”課堂的高中數(shù)學(xué)教學(xué)探究
——以《函數(shù)與方程》教學(xué)為例 - 淺談高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
——以不等式的教學(xué)為例 - 淺析數(shù)學(xué)史在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)課堂中三疑三探教學(xué)模式分析
- 自主探究教學(xué)法在高職數(shù)學(xué)課堂中的運用n項和公式”為例
——以“等差數(shù)列前 - 用問題情境引領(lǐng)物理教學(xué)
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理開放式教學(xué)實施策略研究
- 優(yōu)化教學(xué)策略 提升高中物理電學(xué)實驗教學(xué)實效
- 探究思維可視化在高中物理教學(xué)中的實踐
- 基于信息技術(shù)下高中物理教學(xué)探究
- 信息技術(shù)環(huán)境下的高中物理教學(xué)改革與創(chuàng)新
- 讓核心素養(yǎng)在物理課堂落地生根
——以“簡諧運動”為例 - 探究綠色教育視角下的高中化學(xué)課堂教學(xué)新法
- “深度學(xué)習(xí)”理念下高中化學(xué)有效教學(xué)的教學(xué)設(shè)計
- 關(guān)于綠色化學(xué)思想融入高中化學(xué)教學(xué)的策略分析
教學(xué)改革探索
- 淺談基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間下的高中數(shù)學(xué)教與學(xué)方式的優(yōu)化方法
- 技術(shù)支持下的高中數(shù)學(xué)課堂核心素養(yǎng)的教學(xué)研究
- 論高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑研究
- 核心素養(yǎng)背景下提升高中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入藝術(shù)的研究與實踐
- 中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課堂中的情感教學(xué)
- 高中化學(xué)教學(xué)開展翻轉(zhuǎn)課堂的探索
- 多媒體技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的運用
- 深度學(xué)習(xí)視野下高中化學(xué)實驗教學(xué)研究
- 指向深度學(xué)習(xí)的事實證據(jù)鏈課堂教學(xué)實踐研究
——以“鐵及其重要化合物”為例 - 化學(xué)研究性學(xué)習(xí)方法的選擇和運用分析
- 思維導(dǎo)圖在高中生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
- 探究性學(xué)習(xí)在高中生物教學(xué)中的實施策略分析
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
思路·方法·技巧
- 以退為進(jìn)
——芻議高中數(shù)學(xué)函數(shù)解題技巧 - 淺談高中數(shù)學(xué)立體幾何解題技巧探析
- 基于核心素養(yǎng)發(fā)展的物理教學(xué)情境生活化設(shè)計的思考
- 實驗教學(xué)中動態(tài)生成資源的策略
——以“測電源電動勢及內(nèi)阻”為例 - 追本溯源 提升素養(yǎng)
——新高考背景下高中物理實驗教學(xué)的點滴思考 - 高中物理易錯點分析與解題策略分析
- 關(guān)于高中物理案例教學(xué)法的實踐與思考
- 用發(fā)現(xiàn)美的眼睛看物理
——高中物理美育教育策略 - 關(guān)于平衡狀態(tài)輕桿受力情況題型的分析
- 解題優(yōu)化 背景助推
——淺析高中物理高考解題策略的研究 - 核心素養(yǎng)視域下芳香族化合物同分異構(gòu)體的書寫策略
- 用化學(xué)原理分析現(xiàn)代建盞制作工藝過程中出現(xiàn)各種品相的原因
- 談生物教學(xué)中的“心困”現(xiàn)象
—— 一道遺傳計算題的思考

