2025年1期
數(shù)學(xué)之友
教學(xué)研究
- 數(shù)學(xué)文化融入高中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查研究
- 高中數(shù)學(xué)課程思政教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入技巧和方法
- 融合STEAM教育理念的高中數(shù)學(xué)主題式教學(xué)策略探討
- 基于“5E”教學(xué)模式的高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 高中數(shù)學(xué)圓錐曲線課程思政主題教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 初高融通：雙勾函數(shù)對比教學(xué)實(shí)踐與反思
- APOS理論與高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的融合策略研究
案例分析
數(shù)學(xué)建模
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
- “雙減”背景下高中數(shù)學(xué)任意角和弧度制課時(shí)作業(yè)的優(yōu)化與實(shí)施
- 培養(yǎng)學(xué)生主動提問能力的策略分析
- 高中數(shù)學(xué)批判性思維培養(yǎng)路徑探析
- 基于深度學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施與思考
- 正數(shù)與負(fù)數(shù)概念學(xué)習(xí)的策略探究
- 基于問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)的中職數(shù)學(xué)教學(xué)模式研究
- 基于相反數(shù)概念掌握正數(shù)與負(fù)數(shù)之間的關(guān)系特征
- 指向深度學(xué)習(xí)的整合型微專題的實(shí)踐與思考