小學教學參考(數學)
教例剖析
- 談蘇教版教材中的“解決問題的策略”
- 以數學繪本為媒介滲透數形結合思想
- 探尋數字背后意蘊發展整體結構思維
- 基于數形結合的乘法分配律錯例分析
- “倍的認識”教學實踐及反思
- 打通脈絡串點成線
- “真身”與“替身”
- 精準確立參照物有效建立具體表象
- 同課異構下的數學美學分析
- 經歷公式推導過程聚焦核心素養培養
- 在結構調整中探索計算教學的有效策略
- “帶余除法”教學的實踐與反思
- 無絲有線細操作心手相連悟知源
- 強化教學反思提升專業素養
- 基于教材對比的“體積單位”教學反思
- 讓學生在理解中學會遷移
- “畫平行線”教學思考與改進
- 借助操作和想象,發展學生空間感
- 基于軟件前測下的課時整合
- 這樣量角為什么不可以?
- 追求解題的簡捷性也要看學生的現實基礎
- 計算教學,從直觀出發
- 讓數學思想邂逅課堂
- 順應學生思維打造生本課堂
- 運用畫圖策略,提升解題能力

